部編版九年級語文上冊《嘗試創(chuàng)作詩歌》PPT課件下載，共20頁。
詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學(xué)之母”“語言的鉆石”之美譽(yù)。我國詩歌著稱于世，自《詩經(jīng)》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩歌，學(xué)習(xí)寫詩歌。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.借助詩歌來濡染心靈、陶冶性情，培養(yǎng)對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，提高文學(xué)綜合素養(yǎng)。（重點(diǎn)）
2.體會(huì)詩歌以精練的語言抒發(fā)的深厚情感的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用詩歌來表達(dá)自己的情懷。（難點(diǎn)）
3.培養(yǎng)對美好事物的欣賞能力，激發(fā)想象力，學(xué)會(huì)營造詩歌意境。（素養(yǎng)）
什么是詩
詩是一種有意象、意境，能引起讀者想象，喚起情感共鳴，帶給讀者強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)，且具有音樂韻律美的文學(xué)體裁。
詩歌特點(diǎn)
1.要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏：情感美、音樂美。
2.要有鮮明形象，做到情景交融：意象美、意境美。
3.要有新穎的構(gòu)思和奇特的想象：構(gòu)思美、想象美。
合作探究
1.寫詩可以直抒胸臆，也可以借助具體可感的形象來抒寫情志，更多的時(shí)候二者是有機(jī)地結(jié)合在一起的。
如艾青的《我愛這土地》，詩人對土地和祖國的愛，就是借助“鳥”這一形象，通過對土地、河流、風(fēng)、黎明等的具體描寫來抒發(fā)的。初學(xué)寫詩時(shí)，要注意學(xué)習(xí)這種寫法，努力為自己的情感尋找一些具體的形象，借助這些事物來抒發(fā)情感。
2.寫詩要注意語言的簡潔、凝練。
比如余光中的《鄉(xiāng)愁》，結(jié)尾句“我在這頭/大陸在那頭”，高度凝練的語言營造出豐富的意蘊(yùn)空間，有無限的眷戀，有無法排解的家國愁緒，有渴望，有無奈……令人難忘。
3.寫詩要注意節(jié)奏。
古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌雖然形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，但也要注意保持一定的節(jié)奏，讓人讀起來朗朗上口。比如《你是人間的四月天》，基本上三句形成一小節(jié)，整體節(jié)奏舒緩、明快；在韻律上，“天、煙、前、圓、鮮、蓮、燕、暖”押同樣的韻，讀起來音韻和諧優(yōu)美。
文題一：思路點(diǎn)撥
續(xù)寫詩要與原詩在語意上相互聯(lián)系，表達(dá)共同的中心，形成和諧的語境。要在揣摩并把握住句子句式的基本特點(diǎn)之后，去模仿、續(xù)寫、創(chuàng)造。詩歌前半部分寫爸爸對孩子生日禮物需求的設(shè)想，后半部分寫孩子對爸爸的期待，表達(dá)了孩子對父愛的強(qiáng)烈渴望，體現(xiàn)了父母與孩子之間的隔閡。父母只想到在物質(zhì)上滿足孩子的需求，卻沒有意識(shí)到孩子需要的是陪伴，是交流，是溝通。從這個(gè)主題出發(fā)，揣摩構(gòu)思，把爸爸物質(zhì)的給予具體化，孩子的精神需求形象化，讓二者形成鮮明對比，以深化主題。同時(shí)，注意保持與原詩歌形式風(fēng)格的一致，某些句子中的詞語需重復(fù)使用。
文題二：思路點(diǎn)撥
以詩的形式表達(dá)對朋友生日的祝福，既要符合詩歌的特點(diǎn)——形象、凝練，又要傳達(dá)祝福，可以是身體健康方面的，也可以是學(xué)習(xí)方面的，還可以是友誼方面或理想追求等。為使詩歌形象可感，可借用具體事物的形象，如以青松、紅梅、大海、高山、天空、太陽、雄鷹等作比，還可使用對比、夸張、對偶等修辭手法，既賦予詩歌內(nèi)容以豐富性，又增強(qiáng)詩歌的音樂美。
文題三：思路點(diǎn)撥
仿作詩歌,要注意情感和形式的要求。模仿《我愛這土地》,肯定要表達(dá)對土地、祖國的熱愛;模仿《鄉(xiāng)愁》,肯定要表達(dá)對家鄉(xiāng)或?qū)ψ鎳臒釔叟c思念。寫作時(shí)注意情感抒發(fā)的方式,可借助具體可感的形象,如模仿《我愛這土地》,可描繪祖國翻天覆地的變化、新農(nóng)村的美麗面貌、中國夢的美好藍(lán)圖等,還可直抒胸臆。模仿《鄉(xiāng)愁》,可回憶自己的生活,想想那些觸動(dòng)你的人和事,以及你當(dāng)時(shí)的情感,還可展開想象。
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