部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論教養(yǎng)》PPT免費(fèi)課件下載，共19頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
理解本文的論證思路、論證方法。
體會(huì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格，揣摩重要詞語(yǔ)的含義。
理解教養(yǎng)的內(nèi)涵及教養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。
德米特里·利哈喬夫（1906－1999）20世紀(jì)前蘇聯(lián)著名的知識(shí)分子之一，政治家、作家、文藝?yán)碚摷一浇袒顒?dòng)家。
蘇聯(lián)解體后其地位相當(dāng)于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。
著有《善與美書簡(jiǎn)》，這些“書簡(jiǎn)”論述的都是道德、情操的修養(yǎng)。
整體感知
議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。
什么是教養(yǎng)
提出問(wèn)題：（段2）但是必須了解，什么是真正的教養(yǎng)。
給出答案：（段11）一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。
為什么要有教養(yǎng)
提出問(wèn)題：（段13）遺憾的是，人們卻很少?gòu)倪@些書中汲取有益的見(jiàn)解。之所以出現(xiàn)這種狀況，我認(rèn)為原因在于這些講解優(yōu)雅風(fēng)度的著作有個(gè)缺陷，就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度，其必要性究竟何在。
給出答案：（段14）優(yōu)雅風(fēng)度是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積淀而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚，渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求。
怎樣擁有教養(yǎng)
提出問(wèn)題：（段15）問(wèn)題的關(guān)鍵究竟何在呢？要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？
給出答案：（段16）一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度——時(shí)時(shí)刻刻要記住：一個(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺(jué)。
（段17）我修養(yǎng)，與其說(shuō)是注重行為舉止，莫如說(shuō)是重視行為舉止的內(nèi)涵，是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界：敬重社會(huì)，珍惜大自然，甚至珍惜動(dòng)物，珍惜花草樹(shù)木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。
（段18）無(wú)須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條，只須記住一條：必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。
探究每個(gè)版塊的論證思路
“什么是教養(yǎng)”論證思路
①提出問(wèn)題：什么是真正的教養(yǎng)。
②列舉論證在家庭生活中的6種沒(méi)有教養(yǎng)的行為表現(xiàn)，啟發(fā)人們思考在家庭生中如何做到有教養(yǎng)。
③提出觀點(diǎn)：一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。
④再次列舉生活中5種有教養(yǎng)的行為表現(xiàn)，進(jìn)一步加深讀者對(duì)教養(yǎng)的理解。
如何論證
先談“無(wú)教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，好處是？
“無(wú)教養(yǎng)”是人人厭惡和鄙視的；“有教養(yǎng)”是大家敬佩和贊揚(yáng)的。對(duì)比論證，引起讀者的重視和思考，起強(qiáng)調(diào)和突出作用，使作者的觀點(diǎn)更突出、更鮮明。
“優(yōu)雅風(fēng)度”與“有教養(yǎng)”是怎樣的關(guān)系？
教養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)
風(fēng)度：強(qiáng)調(diào)的是人的言談舉止和儀態(tài)
“為什么要有教養(yǎng)”論證思路
①引出話題：人們都想從書籍中學(xué)會(huì)如何在社會(huì)交往中學(xué)會(huì)自持，懂得與人交往，遺憾的是，人們很少?gòu)臅屑橙〉接幸娴囊?jiàn)解。
②提出問(wèn)題：人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度，其必要性究竟何在。
③批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)：有些人有一種錯(cuò)覺(jué)，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作，是出于無(wú)聊，是附庸風(fēng)雅，是毫無(wú)意義的扭捏作態(tài)。
④再次提出觀點(diǎn)：優(yōu)雅風(fēng)度是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積淀而成的，并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚，渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望，這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求。
“怎樣擁有教養(yǎng)”論證思路
①提出問(wèn)題：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵究竟何在呢？要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則？
②否定了搜集“道德箴言”的錯(cuò)誤方式。
③提出觀點(diǎn)：一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度——時(shí)時(shí)刻刻要記�。阂粋�(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺(jué)。
④列舉生活中6種場(chǎng)合一個(gè)人該有的不該有的行為舉止。
⑤得出結(jié)論：以慎重的態(tài)度對(duì)待世界：敬重社會(huì)，珍惜大自然，甚至珍惜動(dòng)物，珍惜花草樹(shù)木，珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光，珍惜你居住地的歷史，等等。
⑥進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)”的本質(zhì)：必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。
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