部編版九年級語文上冊《創(chuàng)造宣言》PPT免費課件(第2課時)，共14頁。
教學目標：
1. 了解創(chuàng)造性思維在語文學科中的重要性和應用價值。
2. 掌握《創(chuàng)造宣言》這篇文章的主旨和核心觀點。
3. 培養(yǎng)學生運用創(chuàng)造性思維進行文本分析、寫作和表達的能力。
教學重點難點：
1. 理解文章中關于創(chuàng)造性思維的定義、特點和培養(yǎng)方法。
2. 分析作者通過例子和論述來支持觀點的方式，提高閱讀理解能力。
3. 培養(yǎng)學生在語文學習中運用創(chuàng)造性思維進行文本解讀、寫作表達等活動的能力。
1. 本文標題是論點嗎？
【答案】不是，文章標題用肯定的語氣，直接點明文章論題：事物的正確答案不止一個，這里面暗含了不滿足于一個答案，就不會放棄探求，就會有新的發(fā)現(xiàn)，新的創(chuàng)造。
文章題為《創(chuàng)造宣言》，那么作者的宣言是什么呢？
只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。
2. 本文的開頭有什么特點？有何作用？
【答案】特點：本文開頭通過圖形提出問題，這種開頭非常新穎，而且四個答案全部正確，這種問題更新穎。
作用：這個問題既像是幾何題，又好像是智力測驗題，生動有趣，引人思考，提高了讀者的閱讀興趣，同時也引出了本文要議論的話題。
3. 為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？
【答案】因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣的。如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。
4. 創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？
【答案】（1）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。（3）持之以恒地進行各種嘗試。
5. 本文為了證明“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識”，列舉了哪兩個事例？有什么作用？
【答案】（1）約翰·古登貝爾克將葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來發(fā)明了印刷機和排版術(shù)。
（2）羅蘭·布歇內(nèi)爾把電視接收器作為試驗對象，發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。
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