部編版九年級(jí)語文下冊(cè)《海燕》PPT優(yōu)秀課件(第2課時(shí))，共33頁(yè)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，分析了海燕的形象，感受了環(huán)境描寫的作用。今天這節(jié)課我們繼續(xù)探究這篇文章在寫法上的特點(diǎn)。
合作探究
這篇文章名為《海燕》，作者僅僅是在表現(xiàn)海燕嗎？文章里描寫的事物有沒有特殊含義？運(yùn)用了什么寫作手法？
什么是象征
象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。
作用：象征能夠使不容易或不便于直接說出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來。
化抽象為具體，使思想更加形象、可感，極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。
文中描寫了哪些意象？結(jié)合時(shí)代背景討論并交流這些意象的象征意義。
大海、狂風(fēng)、烏云、波浪、海燕、海鷗、海鴨、企鵝、雷聲、暴風(fēng)雨、太陽、閃電。
“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
這是革命者擲地有聲的戰(zhàn)斗宣言，以祈使句表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來的愿望，號(hào)召人民用戰(zhàn)斗來迎接革命的暴風(fēng)雨，表達(dá)了作者自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。
概括主題
這篇散文詩(shī)采用象征手法，通過刻畫勇于搏擊風(fēng)浪、敢于沖擊黑暗的海燕這一戰(zhàn)士形象，表達(dá)了作者渴望無產(chǎn)階級(jí)革命浪潮早日到來的強(qiáng)烈愿望，熱情謳歌了俄國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)示了無產(chǎn)階級(jí)革命必將取得勝利的美好前景。
寫作特色
運(yùn)用對(duì)比和象征手法，拓展思想內(nèi)涵和審美空間。
在文中,“海燕”象征英勇善戰(zhàn)的無產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者；“海鷗”“海鴨”“企鵝”這一組意象象征害怕革命會(huì)破壞他們安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者。寫海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”,海鴨“呻吟”“嚇壞”,企鵝“膽怯”“躲藏”的驚恐萬狀的丑態(tài),正是為了與海燕“高傲地飛翔”、歡樂地“叫喊”形成鮮明的對(duì)比,以突出海燕英勇堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信的形象。運(yùn)用象征手法構(gòu)思全文,使文章的思想更加形象、可感,同時(shí)拓展了作品的思想內(nèi)涵和審美空間。
綜合運(yùn)用多種修辭手法，突出藝術(shù)形象。
“敏感的精靈”“從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏”運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，顯示了海燕的勇敢和智慧，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)革命者高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力。“烏云遮不住太陽，——是的，遮不住的!”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,語氣肯定,表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。
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