部編版九年級語文下冊《曹劌論戰(zhàn)》PPT教學課件(第1課時)，共34頁。
學習目標
1.了解有關(guān)《左傳》的文學常識；了解和掌握重要文言詞語的古今異義和文言句式的特點；了解魯國以弱勝強的原因。（重點）
2.賞析曹劌和魯莊公這兩個人物形象，體會作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。（難點）
3.了解人心向背的重要性，學習曹劌機智沉著，敢于以弱戰(zhàn)強的精神。（素養(yǎng)）
作品介紹
《左傳》是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編。所以后人又稱《左傳》為《左氏春秋》�！蹲髠鳌繁４媪酥匾臍v史資料，具有一定的史學價值。同時，它又善于剪裁，敘事清晰，描寫人物生動，又有一定的文學價值，對后代散文的發(fā)展有很大的影響。
背景資料
齊襄公在國內(nèi)做了一些壞事，他的弟弟公子小白和公子糾恐怕被連累，于是離開齊國避禍。公元前685年齊國發(fā)生內(nèi)亂，國君被殺，公子糾和公子小白都搶著先趕回齊國，想做國君。魯莊公派兵護送公子糾回去，哪知公子小白搶先趕回了齊國，做了國君，就是齊桓公。齊桓公起兵攻魯。當時齊強魯弱，魯軍大敗，齊桓公脅迫魯莊公殺了公子糾，從此兩國結(jié)下深仇大恨。魯莊公十年的春天，齊再次興兵攻魯，雙方戰(zhàn)于長勺。
整體感知
十年/春，齊師/伐我。公/將戰(zhàn)，曹劌/請見。其/鄉(xiāng)人/曰：“肉食者/謀之，又/何間焉？”劌曰：“肉食者/鄙，未能/遠謀。”乃/入見。問：“何以/戰(zhàn)？”公曰：“衣食/所安，弗敢/專也，必/以分人。”對曰：“小惠/未遍，民/弗從也。”公曰：“犧牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”對曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之/獄，雖/不能察，必/以情。”對曰：“忠/之屬也�？�/以一戰(zhàn)。戰(zhàn)/則請從。”
公/與之乘，戰(zhàn)于/長勺。公/將鼓之。劌曰：“未可。”齊人/三鼓。劌曰：“ 可矣。”齊師/敗績。公/將馳之。劌曰：“未可。”下/視其轍，登軾/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齊師。
既克，公/問其故。對曰：“夫/戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大國，難測也，懼/有伏焉。吾/視其轍亂，望/其旗靡，故/逐之。”
1.讀完課文，你能簡要地用一句話概括文章主要內(nèi)容嗎？
課文講了一個叫曹劌的人協(xié)助魯莊公用策略戰(zhàn)勝齊國的故事。
2.曹劌為什么要“論”戰(zhàn) ？根據(jù)課文內(nèi)容回答。
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)；
肉食者鄙，未能遠謀。
精讀細研
說一說1：曹劌為什么認為“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？
因為民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素，這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。
魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定了。在曹劌的啟發(fā)下，魯莊公終于認識到人民的重要性——取信于民。
說一說2：從這三問三答中可以看出，魯莊公作為“肉食者”的代表，他的“鄙”主要表現(xiàn)在哪些方面？
（1）“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”莊公把取勝的希望寄托在近臣的擁護上，其鄙一。
（2）“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”莊公祈盼作戰(zhàn)時天地神靈給予幫助，其鄙二。
說一說：戰(zhàn)術(shù)的正確性體現(xiàn)在哪些方面？
選擇了有利于魯軍轉(zhuǎn)入反擊的陣地長勺，讓敵軍深入魯境，好讓魯軍以逸待勞。
選擇了有利于進攻的時機，“彼竭我盈”的時候，采用了“敵疲我打”的作戰(zhàn)方針。
選擇了追擊敵軍的正確時機，在齊軍“轍亂旗靡”時，抓住戰(zhàn)機追逐敵人，取得了戰(zhàn)爭的勝利。
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