部編版七年級語文上冊《貓》PPT優(yōu)質課件(第3課時)，共19頁。
上節(jié)課,我們了解了“我”及家人對三只貓的不同的情感態(tài)度。這節(jié)課,我們將聚焦第三只貓,探究“我”使貓蒙冤的原因,體會課文中蘊含的人生哲理。
1.分角色朗讀,明確第三只貓“被冤枉”的來龍去脈。
(1) 進行小組活動,以小組為單位分角色朗讀第17—29段,并說說第三只貓死后,“我”的態(tài)度是怎樣的,“我”為什么會有這樣的態(tài)度。
(2)“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是被第三只貓咬死的,有事實依據(jù)嗎?
(1)一開始“我”認為是這只貓咬死了芙蓉鳥,“我”很憤怒,并給了它一頓嚴厲的“懲戒”。沒想到冤枉了它,我又非常難過和愧疚。
(2)沒有事實依據(jù)。
我根據(jù)“那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠凝望著”“嘴里好像還在吃著什么”“一定是在吃著這可憐的鳥的腿了”判定芙蓉鳥是被第三只貓咬死的。
2.在沒有事實依據(jù)的情況下,當張媽叫道“是什么東西把它咬死的”時候,“我”和妻是什么反應呢?
2.勾畫出課文中的具體句子,體會作者的情感。
“我”很憤怒,并打了它;妻子也堅定地認為是這只貓咬死了芙蓉鳥。
①我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。
②妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”
③我想,它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了,一時怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”,便逃到屋瓦上了。
3.第三只貓是如何洗脫罪名的?(畫出原句)
隔了幾天,李媽在樓下叫道:“貓,貓!又來吃鳥了!”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺,嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!
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