部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《精神的三間小屋》PPT免費(fèi)優(yōu)秀課件，共29頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵，理解作者關(guān)于建構(gòu)個(gè)體精神世界的觀點(diǎn)。
2.把握比喻論證、正反對(duì)比論證等論證方法，品評(píng)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)關(guān)注自我內(nèi)心世界，積極建構(gòu)個(gè)體精神空間。
作者鏈接
畢淑敏，作家。1952年出生于新疆伊寧。從事醫(yī)學(xué)工作多年后,開始專業(yè)寫作。1987年發(fā)表處女作小說《昆侖殤》。曾榮獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)、小說月報(bào)百花獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)等多種文學(xué)獎(jiǎng)。
說理性散文
就是具有形散神聚的散文特點(diǎn)，又有一定議論說理特色的散文形式。具有議論文和散文的特點(diǎn)。說理散文往往擁有一個(gè)或多個(gè)中心思想，以抒情、記敘、論理等方式來表達(dá)自己的某個(gè)觀點(diǎn),一般都會(huì)闡述一個(gè)道理。也有人叫它哲理散文，理中含情，情中有理，意蘊(yùn)深廣，給人以哲理的啟示和情感的熏陶。
通讀課文，給文章劃分層次，概括各層大意，理清寫作思路。
第一部分(1—6):引入話題——為自己的精神修建三間小屋。
第二部分(7—18):論述觀點(diǎn)——具體分析了精神的三間小屋的內(nèi)涵,分析如何建立三間精神小屋。
第三部分(19、20):總結(jié)深化觀點(diǎn),總結(jié)修建三間精神小屋的意義,提出把精神小屋擴(kuò)建成精神大廈的建議。
課堂小結(jié)
這是一篇集議論、描寫、抒情于一體的議論性散文。課文以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈,提升精神境界,使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注個(gè)人精神生活的思想。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)此文后,能夠有所收獲，同時(shí)能更好地構(gòu)筑自己的精神小屋,充實(shí)自己的精神世界。
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