部編版九年級語文上冊《論教養(yǎng)》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共23頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.自主閱讀課文,思考“教養(yǎng)”的真正含義,領(lǐng)悟怎樣做一個有教養(yǎng)的人。
2.分析文中生動的事例、深刻的說理、順暢的行文結(jié)構(gòu)。
3.聯(lián)系生活中的正反實(shí)例,進(jìn)一步理解“教養(yǎng)”對為人處世的重要性。
作者鏈接
利哈喬夫（1906—1999),蘇聯(lián)學(xué)者、作家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。1938年，入列寧格勒的俄羅斯文學(xué)研究所。參加過列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。從1946年至1953年，在列寧格勒大學(xué)任教授。1986年，他開始重新尋找俄羅斯文化之根。作為文化大師,他把他的一生都獻(xiàn)給了他的祖國，成為20世紀(jì)俄羅斯的知識象征。
整體感知
1.怎樣理解此文的題目？
《論教養(yǎng)》中，“論”這個字，確定了課文的議論性質(zhì)；“教養(yǎng)”是此文的論題，也隱含著課文的論點(diǎn)即“有教養(yǎng)”“真正的教養(yǎng)”等。
2.作者認(rèn)為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在哪里？
作者認(rèn)為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在家里。
3.一個人有教養(yǎng)的主要表現(xiàn)是什么？
一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。
4.梳理此文的論證思路，劃分結(jié)構(gòu)層次，并概括層意。
第一部分(1—12):從反面立論,提出“一個有教養(yǎng)的人,必定從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人”的觀點(diǎn),并進(jìn)一步加以闡釋。
第二部分(13—17):論述優(yōu)雅風(fēng)度與有教養(yǎng)的關(guān)系,以及保持優(yōu)雅舉止的核心。
第三部分(18):水到渠成,重申中心論點(diǎn)“必須以尊重的態(tài)度對待別人”,并推進(jìn)一步,指出尊重加上智慧,一個人就有了風(fēng)度,而優(yōu)雅舉止即成為一個人自然而然的外在表現(xiàn)。
課堂小結(jié)
課文行文思路清晰，從討論教養(yǎng)本身，到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)“優(yōu)雅風(fēng)度”，其中貫串著作者的基本見解：教養(yǎng)的本質(zhì)是尊重。作為一篇寫給青少年的“書簡”，文中既有探討問題的邏輯和推論，又有大量生動的事例，加上精辟的觀點(diǎn)和格言式的句子，引人深思，值得反復(fù)咀嚼、品味。課文中所闡述的道理更值得每一位學(xué)生學(xué)習(xí)，使其能在自己的生活中和與別人的交往中做一個真正有教養(yǎng)的人。
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