部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書屋》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件下載，共38頁(yè)。
一、課內(nèi)建構(gòu)
指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。
(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。( 擬人 )
(2)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。 ( 比喻 )
(3)也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道( 排比 )
魯迅先生是修改文章的典范。比較下面《從百 草園到三味書屋》的原稿和改定稿，談?wù)勥@些修改好在哪里。
原稿：三味書屋后面也有一個(gè)園。雖然小，但在那里也可以采蠟梅花……
改定稿：三味書屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花……
二、課外提升
假如你與同學(xué)一起參觀了“百草園”和“三味書屋”，請(qǐng)你根據(jù)下列情境設(shè)置完成任務(wù)。
(1)你發(fā)現(xiàn)“百草園”里存在亂丟垃圾、亂折花木等現(xiàn)象。假如你遇到了這種不文明的行為，你會(huì)怎么勸說(shuō)？請(qǐng)寫出來(lái)。
示例：游客朋友們，請(qǐng)大家文明游覽，良好的環(huán)境需要大家一起維護(hù)。
(2)“三味書屋”管理處為了提醒人們不要在“三味書屋”墻上張貼廣告，或亂涂寫、亂刻畫，現(xiàn)向社會(huì)征集提示語(yǔ)。請(qǐng)你寫一條簡(jiǎn)明、得體的提示語(yǔ)。(不超過(guò)15字)
示例一：留下文明，帶走印痕。
示例二：亂涂亂刻不可取，文明出行靠大家。
課文第2段描寫了百草園，從這些文字中我們可以學(xué)到多種寫景的方法，請(qǐng)你試著寫出兩條。
①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。
②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。
③融情入景，動(dòng)靜結(jié)合。
④層次井然，條理分明。(寫出兩條即可)
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