部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《圓明園的毀滅》PPT免費(fèi)下載(第2課時(shí))，共36頁(yè)。
復(fù)習(xí)回顧
重點(diǎn)詞語(yǔ)
毀滅、不可估量、舉世聞名、眾星拱月、金碧輝煌、象征、仿照、詩(shī)情畫(huà)意、建筑、殿堂、亭臺(tái)樓閣、宏偉、漫游、天南海北、飽覽、風(fēng)景名勝、境界、奇珍異寶、罪證、博物館、統(tǒng)統(tǒng)、搬運(yùn)、銷(xiāo)毀、奉命
課文結(jié)構(gòu)與情感脈絡(luò)
表格
自然段 核心內(nèi)容 情感基調(diào)
第 1 自然段 點(diǎn)明圓明園毀滅的巨大損失（中國(guó) + 世界文化史） 沉痛、惋惜
第 2 自然段 介紹圓明園的位置、組成與整體布局 贊嘆、自豪
第 3 自然段 描述園內(nèi)豐富多樣的建筑與景觀特色 喜愛(ài)、贊美
第 4 自然段 說(shuō)明圓明園的歷史文物價(jià)值（博物館、藝術(shù)館） 驕傲、珍視
第 5 自然段 敘述英法聯(lián)軍毀滅圓明園的經(jīng)過(guò) 憤怒、悲痛
核心問(wèn)題深度探究
1. 聚焦圓明園的 “輝煌”：從文字到畫(huà)面
（1）建筑與景觀的多元魅力
圓明園的輝煌體現(xiàn)在建筑的豐富性與獨(dú)特性上：
風(fēng)格多樣：既有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；既有人工營(yíng)造的 “買(mǎi)賣(mài)街”，也有自然氣息的山鄉(xiāng)村野。
來(lái)源廣泛：許多景物仿照各地名勝建造（如海寧安瀾園、蘇州獅子林、杭州西湖平湖秋月），部分依據(jù)古代文人詩(shī)情畫(huà)意打造（如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色），同時(shí)融入西洋景觀（如諧奇趣、海晏堂、大水法）。
體驗(yàn)獨(dú)特：漫步園內(nèi)如漫游天南海北，飽覽中外風(fēng)景名勝，流連其間仿佛置身幻想境界。
（2）文物的珍貴價(jià)值
“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶”，這句話凸顯文物的兩大特點(diǎn)：
時(shí)間跨度長(zhǎng)：涵蓋數(shù)千年歷史，見(jiàn)證中華文明的延續(xù)性；
種類(lèi)極豐富：包含禮器、書(shū)畫(huà)、奇珍異寶等，兼具歷史、藝術(shù)與收藏價(jià)值，讓圓明園成為當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
（3）視覺(jué)輔助：數(shù)字復(fù)原景觀
通過(guò)數(shù)字技術(shù)復(fù)原的 3D 景圖（如諧奇趣、海晏堂、大水法），直觀感受圓明園當(dāng)年的宏偉氣勢(shì)與精巧設(shè)計(jì)，印證其 “一切造園藝術(shù)的典范”“萬(wàn)園之園” 的美譽(yù)。
2. 關(guān)鍵疑問(wèn)：題目是 “毀滅”，為何詳寫(xiě) “輝煌”？
對(duì)比突出損失：用圓明園昔日的輝煌與后來(lái)的毀滅形成強(qiáng)烈反差，越凸顯其珍貴，越能讓讀者感受到毀滅的慘痛，體會(huì) “不可估量的損失” 的深層含義。
強(qiáng)化情感表達(dá)：詳寫(xiě)輝煌是為了傳遞對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)與自豪，而這種情感與后文的憤怒、悲痛形成情感張力，讓愛(ài)國(guó)情懷更真摯濃烈。
深化主題：通過(guò)輝煌的毀滅，揭示侵略者的野蠻殘暴，激發(fā)讀者對(duì)侵略者的憎恨，以及對(duì)國(guó)家文化遺產(chǎn)的珍視。
3. 品味毀滅場(chǎng)景：憤怒與痛惜的交織
侵略者的暴行：“統(tǒng)統(tǒng)掠走”“大車(chē)或牲口搬運(yùn)”“任意破壞、毀掉”“放火焚燒”，一系列動(dòng)詞精準(zhǔn)展現(xiàn)侵略者的貪婪、野蠻與殘暴，“連燒三天”“煙云籠罩整個(gè)北京城” 凸顯破壞的徹底性。
損失的不可逆：“園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華” 化為灰燼，強(qiáng)調(diào)圓明園的文化價(jià)值獨(dú)一無(wú)二，毀滅后再難復(fù)原，加深痛惜之情。
背景補(bǔ)充與主題升華
1. 補(bǔ)充背景
圓明園始建于康熙四十六年（1707 年），由圓明、長(zhǎng)春、綺春三園組成，占地 350 公頃，建筑面積近 16 萬(wàn)平方米，是清朝帝王歷經(jīng) 150 余年間創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)的大型皇家宮苑，以宏大的地域規(guī)模、杰出的營(yíng)造技藝、精美的建筑景群、豐富的文化收藏和深厚的民族文化內(nèi)涵享譽(yù)于世。1860 年 10 月，英法聯(lián)軍在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間洗劫并縱火焚燒，使這座世界名園淪為殘?jiān)珨⊥摺?/p>
2. 主題提煉
課文通過(guò)追憶圓明園的輝煌成就，控訴英法聯(lián)軍毀滅圓明園的野蠻行徑，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)與珍視，對(duì)侵略者暴行的無(wú)比憎恨，以及對(duì)文化遺產(chǎn)慘遭毀滅的深切痛惜，最終傳遞出 “勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華” 的堅(jiān)定信念。
拓展閱讀與實(shí)踐
1. 閱讀鏈接：《七子之歌》（節(jié)選）
選取《七子之歌?香港》《七子之歌?澳門(mén)》片段，體會(huì)近代中國(guó)領(lǐng)土被侵占、文化遭踐踏的屈辱歷史，與《圓明園的毀滅》形成情感共鳴，加深對(duì) “國(guó)弱則文喪” 的理解。
2. 實(shí)踐任務(wù)
結(jié)合課文內(nèi)容與數(shù)字復(fù)原圖，用文字描繪你心中 “圓明園的輝煌瞬間”（可聚焦某一處景觀或一類(lèi)文物）。
小組討論：“今天的我們，該如何銘記圓明園的毀滅？”，記錄核心觀點(diǎn)并分享。
課堂學(xué)習(xí)要求
深入品味重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)情感變化，朗讀時(shí)注意語(yǔ)調(diào)起伏（描寫(xiě)輝煌時(shí)語(yǔ)調(diào)高昂、飽含自豪；講述毀滅時(shí)語(yǔ)調(diào)沉重、充滿憤怒）。
理解 “輝煌” 與 “毀滅” 的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，明確課文詳略安排的用意，深化對(duì)主題的認(rèn)知。
結(jié)合拓展閱讀，拓寬視野，將對(duì)圓明園的痛惜轉(zhuǎn)化為珍視文化遺產(chǎn)、熱愛(ài)祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)。
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