《中國人失掉自信力了嗎》PPT課件4
教學(xué)目的
⒈學(xué)習(xí)本文抓住“突破口”進行批駁的方法。
⒉學(xué)習(xí)本文通過駁論證來反駁論點的方法。
⒊學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。
⒋體會本文精辟含蓄的語言特點。
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在生活中，常常聽到一些不正確的說法，需要我們寫文章批駁，幫助澄清思想，端正認(rèn)識。
以反駁為主的議論文通常叫做駁論文。駁論是跟立論緊密聯(lián)系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，以便徹底駁倒錯誤論點。
學(xué)習(xí)駁論文，首先要看作者怎樣抓住批駁的“突破口”，要學(xué)會識別謬論，能夠看出它錯在哪里，為什么會錯。還要學(xué)習(xí)反駁謬論，是直接駁論點，還是通過駁論據(jù)、論證來駁倒論點。此外，還要注意駁論文語言的特點，體會設(shè)問、反問等修辭手法對于加強駁論效果的作用。
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作者簡介
魯迅（1881.9.25-1936.10.19） ，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有：小說集《吶喊》、《彷徨》；歷史小說集《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《墳》、《熱風(fēng)》等十五部。
思考討論：
1、對方的錯誤觀點是什么？
2、對方的錯誤觀點是根據(jù)什么得出的？
3、作者為什么認(rèn)為它是錯誤的？文章如何駁論證的？
4、作者正面提出的觀點是什么？
5、作者提出觀點的依據(jù)是什么？
6、作者最后得出什么結(jié)論？
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本文的主旨：
本文的主旨在于揭露國民黨反動政府賣國投降、腐敗無能的本質(zhì)，批判“中國人失掉自信力”的悲觀論調(diào)，歌頌自古以來有充分自信力的優(yōu)秀中華兒女，特別是當(dāng)時在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的為解救國難而浴血奮戰(zhàn)的革命人民。
1、文章1、2段，哪些語句最富于諷刺意味？
最富于諷刺意味的文字是：“改為一味求神拜佛，懷古傷今了”國難當(dāng)頭，國民黨政府官僚和“社會名流”不是號召人民奮起反抗，而是以祈禱“解救國難”為名，多次在一些大城市舉辦“時輪金剛法會”等。請菩薩來“解救國難”，多么荒誕，多么愚昧啊！
2.文中反復(fù)承認(rèn)“是事實”“也是事實”“卻也是事實”，與后文的批判有什么關(guān)系？
先確認(rèn)敵論據(jù)的真實性，但這真實的論據(jù)不能證明其論點(即論據(jù)與論點之間沒有內(nèi)在的邏輯關(guān)系），為后文的駁論證勢定基礎(chǔ)。
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比較閱讀
閱讀下列一段文字，說說它和本文所表達的思想內(nèi)容有什么異同。
多有“不恥最后”的人的民族，無論什么事，怕總不會一下子就“土崩瓦解”的，我每年運動會時，常常這樣想：優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。
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