《智取生辰綱》PPT課件3
《水滸傳》也稱《水滸》、 《忠義水滸傳》。《水滸傳》是明代長(zhǎng)篇小說(shuō)，它的作者，明人說(shuō)法不一，有說(shuō)施耐庵和他的學(xué)生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認(rèn)為是施耐庵所作�！端疂G傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的作品。主題是“官逼民反”。
其作者署名為“施耐庵”。不過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)于其人生平均無(wú)可考證，疑為假托之名。
后從零星典籍知其可能投身過(guò)元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠(chéng)的隊(duì)伍，后因張士誠(chéng)不思進(jìn)取，其繼承人更是貪婪殘暴，施耐庵等有志之士只好黯然遠(yuǎn)走。
后來(lái)在羅貫中的協(xié)助下完成了《水滸傳》，借書中人寄托自己的理想、悲哀。
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導(dǎo)入新課
從《水滸傳》成書到現(xiàn)在，近700年來(lái)，人們常說(shuō)的一個(gè)成語(yǔ)“逼上梁山”，充分反映了另一個(gè)成語(yǔ)“官逼民反”的真理。今天要學(xué)習(xí)的《智取生辰綱》，是主人公楊志被“逼”上梁山的前奏曲。
生字注音
趲zǎn 虞yú 嗔chēn 恁nèn 樸pō[刀]
別拗biè niǔ 聒guō 喃吶nán nà 慪òu
省xǐng 崎嶇qíqū 忒tuī 唣zào 晁cháo
詞語(yǔ)補(bǔ)注
均勻：合理 [“正是好歹不均勻”]
不直得：動(dòng)不動(dòng) [“這廝不直得便罵”]
耐：忍 [“權(quán)且耐他”“且耐他一耐”]
將：拿、挑 [“你左右將到村里去賣”]
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分析小說(shuō)情節(jié)
1、生辰綱是什么？
為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)。
2、生辰綱是誰(shuí)取的？又是用怎樣的方式從誰(shuí)的手中取走的？
晁蓋、吳用等八條好漢；智取；楊志 。
為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？
①逼趕：怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞侯，得罪老都管；
②減少中途休息：擔(dān)心軍士懈��；
③審察棗販：謹(jǐn)慎、多疑；
④對(duì)賣酒漢子高度警惕；
⑤喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。
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環(huán)境描寫
1.烘托氣氛
2.有助于刻畫人物性格
3.推動(dòng)故事情節(jié)的開展 (即天氣炎熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一)
思 考：
1、晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？
2、楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)“智”可言呢？
3、如楊志并非無(wú)智，那么試分析他失敗的癥結(jié)在哪里？
課文小結(jié)
1．善用伏筆： 楊志誤失生辰綱實(shí)際在前文有多處暗示。
2．善用景物描寫： 善于運(yùn)用對(duì)自然環(huán)境的描寫，來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
3．巧用雙線索： 明線：楊志 處處小心 都管掣肘 押送失敗 暗線：吳用 預(yù)設(shè)機(jī)關(guān) 團(tuán)結(jié)合作 智取成功
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