《和我們一樣享受春天》PPT課件9
創(chuàng)設情境
維護和平，制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿。讓我們有感情地朗讀下面的這首詩，想一想，每一節(jié)詩主要講了什么，詩中四次提到“這究竟是為什么”，表達了怎樣的思想感情。
一.激情導入，明確目標
觀看戰(zhàn)爭圖片：（戰(zhàn)爭死傷的慘不忍睹的場面；戰(zhàn)爭的平民百姓、婦女兒童的生活狀況。）
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.自由讀文，讀準字音，讀通課文
學習生字：
蔚 藍 巡 弋 頻 頻 綠 茵 茵
理解詞語：
巡弋:在海上巡邏。
不速之客：速，邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。指意想不到的客人。
頻頻：屢次、連續(xù)幾次。
祈盼：祈禱、盼望。
蜥蜴：一種爬行動物，俗名“四腳蛇”。身上有細鱗，尾巴很長，腳上有鉤爪，生活在草叢里。
甲蟲：蟲類，身上有保護功能的硬殼。
... ... ...
想一想：課文主要講了那兩方面的內(nèi)容？
1.描繪了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。
2.發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。
思考：
1.把原先的和現(xiàn)在的放在一起寫，這種寫法叫什么？
2.從這樣的對比中你意識到什么？
因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。
質(zhì)疑:
3.作者抓住自然界人們熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好寧靜的景物與戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，在每節(jié)末尾都發(fā)出痛心的疑問：“這究竟是為什么？” 同學們，你們能回答這是為什么嗎？
4.把表格中的“現(xiàn)在”改為“遭戰(zhàn)爭破壞后”。
5.你覺得應該用什么樣的語氣朗讀這句話。
激情朗讀：這究竟是為什么？
作者在課文的前四節(jié)的結(jié)尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。這是文章的第一部分:描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。讓我們帶著對戰(zhàn)爭的控訴和抗議來朗讀第1__4節(jié)。
... ... ...
師導：
1.在1986年，在美國紐約舉行的世界兒童聯(lián)歡會，會上，世界各國兒童代表共同簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心愿。
2.出示《兒童和平條約》，全班齊讀，加深對詩句的理解。
小練筆:
戰(zhàn)爭單單令大海、沙漠、夜空、草地變了樣嗎？戰(zhàn)爭還令我們周圍的環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化？請同學們發(fā)揮想象，學習課文的寫法寫一小節(jié)詩歌。
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