《和我們一樣享受春天》PPT課件9
創(chuàng)設(shè)情境
維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿。讓我們有感情地朗讀下面的這首詩(shī)，想一想，每一節(jié)詩(shī)主要講了什么，詩(shī)中四次提到“這究竟是為什么”，表達(dá)了怎樣的思想感情。
一.激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)
觀看戰(zhàn)爭(zhēng)圖片：（戰(zhàn)爭(zhēng)死傷的慘不忍睹的場(chǎng)面；戰(zhàn)爭(zhēng)的平民百姓、婦女兒童的生活狀況。）
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文
學(xué)習(xí)生字：
蔚 藍(lán) 巡 弋 頻 頻 綠 茵 茵
理解詞語(yǔ)：
巡弋:在海上巡邏。
不速之客：速，邀請(qǐng)。沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。指意想不到的客人。
頻頻：屢次、連續(xù)幾次。
祈盼：祈禱、盼望。
蜥蜴：一種爬行動(dòng)物，俗名“四腳蛇”。身上有細(xì)鱗，尾巴很長(zhǎng)，腳上有鉤爪，生活在草叢里。
甲蟲(chóng)：蟲(chóng)類，身上有保護(hù)功能的硬殼。
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想一想：課文主要講了那兩方面的內(nèi)容？
1.描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。
2.發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。
思考：
1.把原先的和現(xiàn)在的放在一起寫(xiě)，這種寫(xiě)法叫什么？
2.從這樣的對(duì)比中你意識(shí)到什么？
因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。
質(zhì)疑:
3.作者抓住自然界人們熟知的景物大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好寧?kù)o的景物與戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，在每節(jié)末尾都發(fā)出痛心的疑問(wèn)：“這究竟是為什么？” 同學(xué)們，你們能回答這是為什么嗎？
4.把表格中的“現(xiàn)在”改為“遭戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后”。
5.你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣朗讀這句話。
激情朗讀：這究竟是為什么？
作者在課文的前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。這是文章的第一部分:描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然世界帶來(lái)的種種不安寧。讓我們帶著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和抗議來(lái)朗讀第1__4節(jié)。
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師導(dǎo)：
1.在1986年，在美國(guó)紐約舉行的世界兒童聯(lián)歡會(huì)，會(huì)上，世界各國(guó)兒童代表共同簽署了《兒童和平條約》，表達(dá)了兒童渴望和平的美好心愿。
2.出示《兒童和平條約》，全班齊讀，加深對(duì)詩(shī)句的理解。
小練筆:
戰(zhàn)爭(zhēng)單單令大海、沙漠、夜空、草地變了樣嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)還令我們周圍的環(huán)境發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法寫(xiě)一小節(jié)詩(shī)歌。
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