《在山的那邊》PPT課件下載8
學(xué)習(xí)目標
知識與能力目標：
1、理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。
2、初步了解詩歌常識。反復(fù)朗讀，理解詩歌蘊含的哲理。
過程與方法目標：
1、領(lǐng)會詩中“山”與“海”的藝術(shù)形象蘊含的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。
2、品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。
3、理解詩歌的基礎(chǔ)上展開豐富的想像。
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教學(xué)重難點
1、朗誦課文，體會詩中蘊含的深刻哲理。
2、品味重點語句的深層含義，理解詩中藝術(shù)形象蘊含的意味和感情。
3、領(lǐng)會全詩所闡述的人生哲理，鑒賞詩歌寄寓哲理的形象美。
4、體會詩歌語言凝練，意味雋永的特色。
作者簡介
王家新（1957— ），出生于湖北，詩人、詩歌評論家 。著有詩集《紀念》（1985）、《游動懸崖》（1997），詩論集《人與世界的相遇》《夜鶯在它自己的時代》。另有編著及翻譯多種�，F(xiàn)任教于北京教育學(xué)院。
資料鏈接
王家新曾用筆名北新等，文學(xué)教授。他高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)勞動了三年。“文革”結(jié)束后，1978年入武漢大學(xué)中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編輯工作，1990年離開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作。
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詩歌簡介
詩歌，文學(xué)的一類，與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。它高度集中地反映社會生活，飽含著作者強烈的思想感情，富于想像，語言凝練而形象，具有節(jié)奏韻律，一般分行排列。可以歌詠、朗誦。
整體感
知本詩分為兩節(jié)：
第一節(jié)：描寫小時候，我發(fā)現(xiàn)山那邊并不是海。
第二節(jié)：描寫今天，我追尋海，并相信一定會看到海。
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課文講解
1、我常伏在窗口癡想（這個詞在這里是什么意思？）
“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，渴望追求新的天地。
2、“媽媽給我說過：海”（這句話告訴了我們什么？）
媽媽指點了理想，喚起了我的想望。
3、“隱秘的想望”中“隱秘”什么意思？為什么這么說？
隱秘：隱蔽，不外露。小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。
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討論
1、在你的生活中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的啟示。
2、如果讓你寫《在山的那邊》，你覺得山那邊是什么？
課堂小結(jié)
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。學(xué)完這首詩我們已深深懂得：要見到山那邊的大海，必須堅持不懈，百折不撓。在今后的人生之路上，讓我們永遠牢記，心中要有個“海”，為了這個“海”，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山。
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課堂練習(xí)
1、畫線的字注音全對的一組是（ ）
A. 伏在窗口（fú） 癡想（chī）
B. 隱秘（bì） 凝成（nín）
C. 誘惑（xiù） 漫濕（màn）
D. 枯干（gū） 一瞬間（shùn）
2、下邊四組中有錯別字的一組是（ ）
A. 幻想 凝成 誘惑 宣騰
B. 海潮 攀登 朦朧 癡想
C. 隱秘 清澈 依然 枯干
D. 漫濕 凝成 飄來 深根
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課后作業(yè)
1、以“童年夢想”為話題，寫一首詩。
2、仿照下面兩個例子，描寫一種景物表達自己的感情。
①河邊的柳樹，俯下身看著自己的倒影，還不忘扭一扭腰肢。她一定高興極了。是啊，春天來了，誰能不高興呢？
②太陽發(fā)怒了，他把所有的光芒都擲到了地上，那光線像一把把利劍直刺向我，仿佛要挖出我那一顆自私自利的心。
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