《童趣》PPT課件4
作者及作品簡介
沈復（1763～ ？）中國清代散文家。字三白，號梅逸。
江蘇蘇州人。工詩畫、散文。一生為幕僚。
文言文導學
文言文是古代的書面語體。
特點：簡潔、典雅。
意義：繼承文化、了解歷史、豐富語言。
學習目標：
1、熟讀背誦
2、用心領(lǐng)會,能見言而知意
3、積累文言詞匯
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給生字詞標音
童稚 （ ） 藐小 （ ）
項為之強（ ） 鶴唳云端（ ）
怡然稱快（ ） 凹凸（ ）
土礫 （ ） 壑（ ）
龐然大物（ ）癩蝦�。� ）
朗讀課文
例如：1、昂首/觀之，項/為之•強
2、使之/沖煙/而飛鳴，作/青云•白鶴/觀
（句中“/”表示明顯的停頓，“•”表示極短的停頓）
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布置作業(yè)
沈復觀細小之物而寫成此文，你在童年 時也有這樣回想起來令人忍俊不禁的故事嗎？
請參照本文，從記憶的倉庫中采擷一兩片童年生活的亮麗花瓣，寫一個表現(xiàn)童心童趣的片段。
1、用簡潔的語言概括文中的三件趣事
（1）把成群的蚊子想象成群鶴舞于空中，用煙噴蚊當作青云白鶴的景象。——觀蚊如鶴
（2）在土墻的凹凸處定神細視，神游其中，怡然自得。——神游山林
（3）見癩蛤蟆吞食二蟲，鞭之數(shù)十，驅(qū)之別院。——鞭打蛤蟆
2.這幾件事中的童真童趣表現(xiàn)在哪里？
（1）小—大。如：叢草—樹林 蟲蚊—禽獸 土塊—峰、谷
（2）丑—美。如：蚊蟲飛舞—白鶴舞空
（3）益蟲—壞人 如：癩蛤蟆吞食二蟲——捉、鞭、驅(qū)
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多角度思考
“我”為小蟲打抱不平，為什么只是將癩蛤蟆“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，而不是將它處死？
參考答案
1、珍惜生命，熱愛小動物。
2、處置有度。
3、不忍心。
課外延伸
一、你有沒有和作者同樣的經(jīng)歷？給大家談?wù)勔坏耐耆な隆?/p>
二、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人？
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