《鄧稼先》PPT課件9
背景知識(shí)
鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;。
楊振寧（1922——），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
體裁知識(shí)
本文是一篇人物傳記。人物傳記是一種實(shí)用文記錄人物生平事跡。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來(lái)記敘。
本文又不同于一般的傳記或?qū)懭说挠洈⑽�，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來(lái)民族情結(jié)、50年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者。
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整體把握
快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。
提示
1.文中的小標(biāo)題
2.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句
3.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾
4.某些段落的中心語(yǔ)句
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問(wèn)題探究
課文寫了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？
①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)
②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈
③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)
④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
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寫作特色
1、樸實(shí)無(wú)華、平白流暢的語(yǔ)言風(fēng)格，結(jié)合長(zhǎng)短變化的句式安排，使文章蘊(yùn)含了深厚的情感，極富表現(xiàn)力和感染力。
2、作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個(gè)部分各有各的重點(diǎn)，同時(shí)又連成一個(gè)整體。
小結(jié)
這是一篇回憶性散文，也是一篇人物傳記。課文以中華幾千年文化為背景，以近一百年的民族情結(jié)，50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)者，一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的中國(guó)人民的兒子——稼先。鄧稼先的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，但他的人生觀、價(jià)值觀更值得我們深思，怎樣的人生才是有價(jià)值的。
讓我們用實(shí)際行動(dòng)信守我們心中的諾言，讓自己更出色，讓人生更富有，讓生命更有價(jià)值。
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