《白楊》PPT課件6
我會(huì)認(rèn)
戈壁 清晰 渾黃一體
撫摸 介紹
新疆 陷入
朗讀課文，補(bǔ)充主要內(nèi)容：課文圍繞白楊，先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子（ ），然后寫爸爸（ ），最后寫爸爸看（ ）。
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1.默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長(zhǎng)在那里的白楊的；把爸爸談?wù)摪讞畹脑拕澫聛?lái)，談?wù)勛约旱睦斫狻?nbsp;
2.思考爸爸神情變化的過(guò)程是怎樣的?從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，并思考為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變？
3.思考課文
默讀課文1~12自然段，畫出文中直接描寫和談?wù)摪讞畹木渥�，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法，談一談從中你感受到白楊有怎樣的特點(diǎn)？
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從這段話里你讀懂了白楊的什么特點(diǎn)？
白楊樹從來(lái)就這么直。 哪兒需要它，它就在哪兒很 快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。
爸爸也在表白著自己什么樣的心呢？默讀課文14~16自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句，運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，查找資料等方法來(lái)理解句子。
他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。
可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作？做什么工作？
他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。
可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書？
他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車。
可是他們不知道新疆具體是個(gè)什么樣的地方？
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爸爸的神情變化
出神、沉思：看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩。
微笑：聽到孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論是那么天真幼稚。
嚴(yán)肅：與孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志。
沉思：由白楊樹想到了子女，從自己想到孩子的未來(lái)。
微笑：想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。
爸爸表白的心:
一是勉勵(lì)自己要像白楊一樣，不擇環(huán)境，不怕困難，扎根邊疆，建設(shè)邊疆。
二是希望孩子們?cè)谄D苦的環(huán)境中經(jīng)受鍛煉，長(zhǎng)大后成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。
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在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的寫作目的后面畫“ ”。
（1）課文講的是一位邊疆建設(shè)者在去新疆的路上向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊。（ ）
（2）課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（ ）
（3）課文通過(guò)一位邊疆建設(shè)者在去新疆的路上向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（ ）
作業(yè)布置
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背誦爸爸介紹白楊樹的那段話，積累詞句。
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