《莊子》故事兩則PPT課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、初步了解《莊子》及莊子生平思想。
2、理解文意，把握故事的寓意，理解莊子與惠子不同的志趣。
3、掌握“是”“國(guó)”“相”等文言詞義。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、欣賞《惠子相梁》的趣味性，把握比喻的深意，了解莊子的思想。
2、感受《莊子與惠子游于濠梁》中反映的莊子生活的詩(shī)意，了解莊子的志趣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
拓寬學(xué)生的閱讀視野，增加對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的了解，提高文化品位。
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學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、理解“惠子相梁”中的故事的寓意，體會(huì)莊子的志趣。
2、感知惠子和莊子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。
3、理解兩則故事的寓意。
4、引導(dǎo)學(xué)生鑒賞莊子寓言的藝術(shù)特點(diǎn)。
作者簡(jiǎn)介
莊子（約公元前369—公元前286），名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的思想家（哲學(xué)家）、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過(guò)漆園吏。他不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是《莊子》一書(shū)。
作品簡(jiǎn)介
《莊子》具有很高的文學(xué)價(jià)值。文章多采用寓言、故事形式，文筆汪洋恣肆，富有濃厚的文學(xué)氣息和浪漫主義色彩�！肚f子》亦稱(chēng)《南華經(jīng)》。在哲學(xué)和文史上對(duì)后世頗有影響�！肚f子》共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認(rèn)為是其門(mén)人和后學(xué)者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語(yǔ)言運(yùn)用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說(shuō)得引人入勝。
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課文講解
1、莊子講鹓鶵故事的用意是什么？
鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高潔之士，鴟（chī）比喻醉心利祿猜忌君子的小人。莊子將自己比作鹓鶵，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，既表明了自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒(méi)有直言痛斥惠子，而用講故事的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又余味不盡的效果。
2、說(shuō)說(shuō)文中鹓鶵、鴟、腐鼠、梧桐、練實(shí)、醴泉分別代指什么？
既表明自己的立場(chǎng)和志趣，又極其辛辣地諷刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài)。
疑難解析
1、分析莊子和惠子的人物性格。
莊子：清高自守 機(jī)智幽默
惠子：醉心于功名富貴 對(duì)朋友薄情寡義
2、分析文章的精彩之處。
人物形象鮮明�；葑永�，莊子清高自守。
情節(jié)出人意料。朋友來(lái)賀，不喜卻疑；搜捕在即，不躲自迎；義憤填膺，泰然相答；委婉相敘，一針見(jiàn)血。
比喻巧妙貼切。巧借鹓鶵故事尖銳地批評(píng)了惠子的卑劣。
描摹生動(dòng)傳神。鴟衛(wèi)護(hù)“腐鼠”，丑態(tài)十足，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲。
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課文講解
1、你認(rèn)為在莊子和惠子的辯論中，誰(shuí)是勝者？
關(guān)于這一點(diǎn)，歷來(lái)爭(zhēng)論不休。歸結(jié)起來(lái)，主要有以下幾種看法：
（1）從邏輯上看，惠子是勝者。前面說(shuō)過(guò)，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭(zhēng)論中得以維持自己最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說(shuō)，惠子才是勝者。
（2）從故事本身來(lái)看，莊子占了上風(fēng)。結(jié)尾處，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后，莊子似乎應(yīng)該無(wú)言以對(duì)而就此認(rèn)輸了，可是他卻又返回爭(zhēng)論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念，指他把惠子說(shuō)的“安知”，解釋成“哪里知道”或“怎樣知道”，而惠子的本意卻是“怎么（能）知道”。
（3）從邏輯上看，莊子其實(shí)并不應(yīng)該輸，只是他沒(méi)找準(zhǔn)方向，以至給惠子留下了可乘之機(jī)�；葑幼畛醯陌l(fā)問(wèn)是這樣的：“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”這里暗含有這樣的判斷：惠子能夠知道莊子“非魚(yú)”。因此，莊子完全可以這樣回敬惠子：你既然可以知道我不是魚(yú)，我當(dāng)然也可以知道魚(yú)快樂(lè)。
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能力拓展
說(shuō)說(shuō)出自《莊子》的寓言故事或者成語(yǔ)。
鵬程萬(wàn)里 扶搖直上 越俎代庖 望洋興嘆
朝三暮四 薪火相傳 東施效顰 盜亦有道
無(wú)中生有 枯魚(yú)之肆 呆若木雞 無(wú)用之用
蝸角之爭(zhēng) 每況愈下 涸轍之鮒 邯鄲學(xué)步
竊鉤者誅，竊國(guó)者為諸侯 成者英雄敗者賊
課堂小結(jié)
這兩則故事集中表現(xiàn)了莊子的思想和《莊子》散文的寓言特色，形象生動(dòng)，耐人尋味，如甘醴似瓊漿，讓人百品不厭。希望大家課后閱讀《莊子·秋水》，全面了解莊子，包括他的人生觀、政治觀、社會(huì)觀，探究莊子與孔子、孟子的區(qū)別。
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課堂練習(xí)
1、閱讀下面的文章回答問(wèn)題。
莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣！” 莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥而藏之 廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？ ”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中。”莊子曰：“往矣！吾將曳尾于涂中。” ——《莊子·秋水》
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