《身邊的侵害與保護(hù)》保護(hù)自我PPT課件3
一．意外傷害
“意外傷害”也叫“意外事故”，可以理解為由意想不到的原因所造成的損傷或死亡。 引起意外傷害的因素有很多，像車禍、溺水、窒息、中毒、燒（燙）傷、跌落、動(dòng)物咬傷、自殺或他殺等等。
意外傷害是21世紀(jì)兒童嚴(yán)重的健康問(wèn)題，在我國(guó)，意外傷害已成為0至14歲兒童第一位死因。并且在兒童死亡數(shù)中所占的比例漸次上升。
在城市，兒童意外傷害多見(jiàn)于車禍，農(nóng)村則多見(jiàn)于溺水。在北方，窒息、中毒、車禍較多，在南方，則以溺水、窒息、車禍居多
二、自然侵害
98年的洪水，03年的非典，08年的雪災(zāi)和地震，以及現(xiàn)在H1N1都屬于自然侵害
三．社會(huì)侵害
社會(huì)上一些不法分子為謀求經(jīng)濟(jì)利益，雇傭童工，兜售不健康的圖書，音像制品，用游戲機(jī)，網(wǎng)吧誘惑青少年，這些都是社會(huì)對(duì)青少年造成的侵害。
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五．家庭侵害
1.有些家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳,孩子一時(shí)考試成績(jī)不好,就以“鞭子”對(duì)付.
2.有些家長(zhǎng)封建思想很嚴(yán)重,認(rèn)為女孩子讀書沒(méi)有用,就讓孩子輟學(xué)去打工.
3.有些家長(zhǎng)每天顧著做自己的生意,忙賺錢,完全不理不管孩子.
4.有些家長(zhǎng)經(jīng)常賭博.喝酒.抽煙等,給孩子這樣不良的成長(zhǎng)環(huán)境.
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面對(duì)意外事故，沉著冷靜，及時(shí)救助。
面對(duì)不良侵害，迅速準(zhǔn)確地作出判斷,
采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己。
人身安全第一
力量對(duì)比
周圍環(huán)境的利用
機(jī)智求助他人
主觀心理的調(diào)節(jié)
避免無(wú)謂地激怒對(duì)方
暫時(shí)妥協(xié)，事后報(bào)案
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隨堂練習(xí)：
1、在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中青少年容易受到來(lái)自以下方面的傷害（ ）
（1）來(lái)自意外事故的侵害；（2）來(lái)自家庭的侵害；（3）來(lái)自學(xué)校的侵害；（4）來(lái)自社會(huì)的侵害
A、（2）（3）（4） B、（1）（2）（4） C、（1）（2）（3） D、（1）（2）（3）(4)
2、下列選項(xiàng)中，小強(qiáng)的合法權(quán)益受到侵害的是（ ）
A、不認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)，受到老師的批評(píng)
B、小強(qiáng)放學(xué)后悄悄去網(wǎng)吧上網(wǎng)，被尋找來(lái)的父親發(fā)現(xiàn)后帶回家
C、小強(qiáng)期末考試成績(jī)不好遭到父親的打罵
D、星期天，母親吩咐小強(qiáng)打掃家里的衛(wèi)生
3、“兒童和少年的權(quán)益應(yīng)該得到保護(hù)，他們沒(méi)有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們”不能表
達(dá)馬克思這句話意思的是（ ）
A、青少年的自我保護(hù)能力較強(qiáng)
B、青少年的身心發(fā)展需要全社會(huì)的有效保護(hù)
C、青少年健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)照
D、青少年的合法權(quán)益需要社會(huì)的保護(hù)
4、小麗的父親認(rèn)為女孩子讀書沒(méi)有用，一直想讓她輟學(xué)。到七年級(jí)時(shí)，父親借口家庭困難，逼她
輟學(xué)幫家里干活。小麗把這件事告訴老師，老師主動(dòng)做她父親的工作，鄰居也幫忙勸說(shuō)，最終維護(hù)
了小麗受教育的權(quán)利，使她得以繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。
結(jié)合上訴材料回答下列問(wèn)題：
（1）、小麗受到的侵害來(lái)自哪方面？
（2）、她得到哪方面的幫助和保護(hù)？這說(shuō)明了說(shuō)明？
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