《我知我家》愛(ài)在屋檐下PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)觀看圖片和小組討論，準(zhǔn)確回答家的含義，歸納家庭關(guān)系確立的類型。
2.通過(guò)小組討論，準(zhǔn)確回答家庭結(jié)構(gòu)類型和家庭的功能，概述與父母關(guān)系不可選擇的原因。
【情景故事】：教材P4兩則故事說(shuō)：“那是我的房子”“我又有家了”。
三毛最渴望得到的是什么？
那“家”到底是什么？
有親人、有親情的地方
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一、家庭關(guān)系的建立
1.家庭是什么？
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.家是如何建立的？
家庭關(guān)系的確立有多種情形：
參考課本第5頁(yè)第二自然段。
3.家庭結(jié)構(gòu)有哪些形式？
核心家庭：父母和未婚子女兩代人組成
主干家庭：祖父母（外祖父母）和父母及第三代人組成
單親家庭：父母中的一方與子女一起生活
聯(lián)合家庭：父母與多對(duì)已婚子女組成，或已婚同輩聯(lián)合組成
其他家庭：丁克家庭
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對(duì)自己的父母滿意嗎？
A、小田的父母身體都很差，母親一直癱瘓?jiān)诖�，父親患了肝炎，家境一直不富裕。
B、小萍的爸爸是殘疾人，守著一家小店，靠微薄的利潤(rùn)養(yǎng)家糊口……
C、小寧的爸爸媽媽很普通，都是一個(gè)襪廠流水線上的工人。他們無(wú)法像其他家長(zhǎng)那樣給兒子足夠的零花錢……
怎樣看待我們的父母?
要了解自己的父母，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承家庭的良好傳統(tǒng)。
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課堂訓(xùn)練
1.小強(qiáng)和爸爸媽媽一家三口生活在廣州，小強(qiáng)的爺爺奶奶和他的叔叔一家生活在北京，小強(qiáng)一到寒暑假就要去北京看望爺爺奶奶，可見(jiàn)，小強(qiáng)現(xiàn)在生活的家庭從家庭結(jié)構(gòu)的分類來(lái)講應(yīng)該是（ ）
A．核心家庭 B．主干家庭
C．單親家庭 D．聯(lián)合家庭
2.今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過(guò)幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國(guó)象棋。小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高，長(zhǎng)大了小明也想當(dāng)一名會(huì)計(jì)師。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結(jié)束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂(lè)。
請(qǐng)你閱讀材料概括出家庭的六大功能并找出體現(xiàn)每一個(gè)功能的句子 。
（1）叔叔的小孩滿月→人口生產(chǎn)功能
（2）全家一起去普陀島玩了兩天→消費(fèi)功能
（3）小明的叔叔要撫養(yǎng)小孩和贍養(yǎng)小明的奶奶→撫育贍養(yǎng) 功能
（4）雖然碰到過(guò)幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了→教育功能
（5）在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤中國(guó)象棋→休息娛樂(lè)功能
（6）小明的爸爸是個(gè)會(huì)計(jì)師，收入很高→物質(zhì)生產(chǎn)功能
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課堂訓(xùn)練
家庭關(guān)系的建立
1．家庭的含義
2．家庭關(guān)系確立的幾種情形
3．家庭結(jié)構(gòu)的類型
與父母的關(guān)系不可選擇
1．與父母的關(guān)系不可選擇
2．與父母的感情是最自然的一種親情
3．要了解父母,學(xué)習(xí)家人的好品質(zhì),繼承好的家風(fēng)
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學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？
我們要認(rèn)識(shí)自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭做出自己的貢獻(xiàn)。
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