《我知我家》愛在屋檐下PPT課件3
重申上好政治課的要求:
1、課前帶齊本學(xué)科所有的用具:書、筆記本(作業(yè)本)、測評;
2、課上認真聽講,遵守紀律,參與課堂,記好筆記和書上標記;
3、課后按時獨立完成各類作業(yè)
請同學(xué)們看八年級教材的目錄,思考:本冊書的內(nèi)容?
前言——教材總體介紹
八年級上冊教材的主題是交往合作
能力培養(yǎng)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。
內(nèi)容按照學(xué)生的生活圈:家庭——學(xué)校——社會——國際,逐步擴展,遵循由近及遠、由淺入深的邏輯來安排。
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1、家庭是什么?
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
家的特點是什么
家里有親人,家中有親情
家的遐想:
1、請用一個比喻描述你對“家”的認識?
家是溫暖的避風港;
2、請用一種水果來描述你對“家”的感受?
例:我的家像一個成熟的橘子,那顏色讓我想起了夜晚回家時的燈光,溫馨舒適。
家像一串葡萄,上下一心緊密團結(jié)
家像一個桃子,顏色鮮艷,中間又有一個核,那就是我。
家像一個橙子,剛開始吃的時候有點苦,但仔細一品又有點甜。
家像一個蘋果,很普通,但營養(yǎng)很豐富。
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3、家庭結(jié)構(gòu)有哪些形式?看書P5,找出下列問題
核 心 家 庭:父母和未婚子女兩代人
主 干 家 庭:祖父母(外祖父母)父母及第三代人
單 親 家 庭:父母中的一方與子女一起生活
聯(lián) 合 家 庭:父母與多對已婚子女組成
其 他 家 庭:丁克家庭(Double income and no kids的縮寫DINK )
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1、乖女兒的想法能否實現(xiàn)?為什么?
不能,對于王某的境況我們深表同情,但是就大多數(shù)學(xué)生而言,父母和子女關(guān)系的確立基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的,這種關(guān)系無可選擇、無法改變,父母子女的關(guān)系不可選擇。
2、區(qū)別于王某,現(xiàn)在在部分中學(xué)生中還存在嫌棄家長沒本事、嫌棄家長窮的現(xiàn)象。對此,你是怎么看待家境差異這種情況的?
一個人所誕生的家庭是不可選擇的,我們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭,如果我們能發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚自強精神,避免消極因素的影響,改變家庭的不利狀況,那是光榮的。
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作為家庭中不可缺少的成員,我們應(yīng)該怎么做?
我們要認識自己的家,特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng),學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì),立志為家庭做出自己的貢獻。
課堂鞏固新知
家是溫暖的,家庭生活是幸福的;家像一個深深的港灣,把我們護在它的懷抱里,躲開外面的風雨和浪濤;這種呵護是那樣的無聲和自然,于是我們便忽略了對家應(yīng)該付出的愛,請從現(xiàn)在開始,關(guān)注我們的家吧!
選擇題(下列各題各有一個最符合題意的選項)
1、晚飯后,明明一家人又開始各忙各的了,爺爺看電視,爸爸打電腦,媽媽織毛衣,明明在自己的屋子里寫作業(yè)。多么溫馨,和諧的一家人啊。明明的家庭結(jié)構(gòu)屬于( )
A、主干家庭 B、核心家庭 C、單親家庭 D、聯(lián)合家庭
2、由于玩電腦游戲,小海的成績急劇下降,老師找到了爸爸,小海被狠狠地揍了一頓,小海非常生氣,竟決定離家出走,認為這樣就可脫離與父母之間的關(guān)系,小海的想法對嗎?( )
A、對,離開家就與父母沒有關(guān)系了
B、不對,我們與父母的關(guān)系既已確立,就無法改變
C、對,公民有人身自由,小?梢愿鶕(jù)自己的意愿行事
D、不對,由于小海年齡還小,還不能脫離父母的管教
3、“狗不嫌家貧,子不嫌母丑”說明( )
①這是大自然現(xiàn)象
②有志者不嫌家貧,明理者不嫌父母丑
③我們與父母之間的親情關(guān)系是不可改變的,這是命運的安排
④正確面對“家貧”“母丑”是最基本的道德要求
A、①② B、②③ C、③④ D、②④
4、有這們一句古話:子不教,父之過,這句話說明家庭具有( )
A、教育功能 B、撫育和贍養(yǎng)功能
C、人口生產(chǎn)功能 D、消費功能
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