《小溪流的歌》PPT課件
交流資料
作者簡(jiǎn)介：嚴(yán)文井，當(dāng)代著名兒童文學(xué)家。主要作品有童話集《南南和胡子伯伯》、童話合集《小溪流的歌》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)人的煩惱》、雜文集《關(guān)于鞭子的感想》等。
文體知識(shí)：童話是兒童文學(xué)的一種，作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往曲折離奇，引人入勝。童話往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
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解釋下列詞語(yǔ)：
積蓄：積存。
洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。
富足：豐富而充足。
興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。
無(wú)窮無(wú)盡：沒(méi)有窮盡，這里形容數(shù)量極多。
聽(tīng)讀課文，整體感知。思考：
1、小溪流為什么能唱歌？
2、理清課文結(jié)構(gòu)
①小溪→ → →
②枯樹(shù)樁、枯黃的草→ → →
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合作探究
小溪流在成長(zhǎng)的各階段分別有什么特點(diǎn)？
你是從文中哪些詞句和描寫(xiě)中看出來(lái)的？
小溪流奔流成長(zhǎng)中都遇到過(guò)哪些勸阻者？
他們有什么共同點(diǎn)？作者描寫(xiě)這些形象有什么作用？
你覺(jué)得小溪流的歌是一支什么樣的歌？
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訓(xùn)練：
以第一人稱的口吻，用三言兩語(yǔ)敘說(shuō)不同階段小溪流的成長(zhǎng)情況。(提示:可以抓住文中主要的詞語(yǔ)來(lái)敘說(shuō))
例如：小溪：我不分日夜地往前奔流，沖過(guò)巨大石塊的阻攔，拒絕樹(shù)樁、枯草的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長(zhǎng)大了——我成為一條小河。
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