《圖形的運動》圖形與幾何PPT課件
一、談話引入 揭示課題
教師談話：同學們，到現(xiàn)在為止，我們學過哪些關于圖形運動的知識呀？那今天這節(jié)課我們就一起來復習一下。
教師板書課題：圖形的運動
二、回顧梳理 構建聯(lián)系
（一）提出問題 引發(fā)分類
問題1：想一想，我們都學過哪些關于圖形運動的知識呀？它們有什么特點呀？
（教師要學會等待，給予學生思考的時間之后，教師組織學生發(fā)言。）
問題2：那根據(jù)這些圖形運動的特點，你能給它們分分類嗎？先自己想一想，然后和小伙伴交流交流。
（學生獨立思考之后小組合作，教師行間巡視，關注有困難的小組。）
（二）比較異同 形成聯(lián)系
提問：誰愿意代表你們小組來發(fā)言？
（教師根據(jù)學生的發(fā)言，適時板書。）
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三、鞏固練習 拓展提高
1.做一做
圖中A→B→C →D 是怎樣變過來的？
提問：說說你是怎么想的？
預設：由A到B是經(jīng)過向右平移5個格得到的。
預設：由B到C先向右平移5個格，再繞中心點逆時針旋轉90°得到的。
或者先逆時針旋轉90°，再向右平移5個格得到的。
預設：由C到D先向右平移5個格,再繞中心點逆時針旋轉90°得到的。
或者先繞中心點旋轉90°，在向右平移5個格得到的。
2. 根據(jù)給定的對稱軸畫出圖形的另一半。
提問：看誰完成的又對又快？完成的同學繼續(xù)想一想：你有什么經(jīng)驗和大家分享嗎？
重點監(jiān)控：找準關鍵點、對應點到對稱軸的距離相等、要用尺子連接等。
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四、總結梳理 反思評價
提問：1. 回顧一下，今天這節(jié)課你有哪些收獲和體會？
2. 你還有什么疑問嗎？
五、布置作業(yè)
作業(yè)：第93頁練習十九，第1題、第3題。
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