《成長(zhǎng)》PPT課件2
自由輕聲朗讀課文，邊讀邊想：
1. 課文里出現(xiàn)了幾個(gè)人物？分別是誰(shuí)？
2. 他們之間發(fā)生了什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹。
考考你：
1、十五天（猜一字）胖
2、又見(jiàn)土地（猜一字）圣
讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下小約翰吧！
1. 快速瀏覽課文，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出描寫(xiě)小約翰的句子。
2. 和同學(xué)討論一下，小約翰是一個(gè)怎樣的孩子？
... ... ...
學(xué)習(xí)方法：
1. 找
——畫(huà)出描寫(xiě)約翰的句子。
2. 說(shuō)
——說(shuō)說(shuō)約翰是一個(gè)怎樣的孩子。
3. 讀
——根據(jù)自己的理解有感情地朗讀。
約翰每次來(lái)面包房，總是親昵地拖長(zhǎng)聲音，沖[chòng]著我說(shuō)：“您好——”等我回答后，他便從口袋里掏出兩元錢(qián)，要買(mǎi)意大利香腸。
1. 我會(huì)找。（語(yǔ)言描寫(xiě)）
2. 我會(huì)說(shuō)：
約翰是一個(gè)（有禮貌）的孩子。
3. 我會(huì)有感情地朗讀。
... ... ...
面對(duì)小約翰的言行，“我”是怎么做？怎么想的呢？
1.作者是這樣做的：
有一次，我拿了兩根香腸給他：“你拿去吃好了。”
2.作者是這樣想的：
聽(tīng)了他的話，我琢磨：也許他的父母不太喜歡他，也許他的家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好。
我的收獲
1. 我能流利地朗讀課文。
2. 我能根據(jù)課文內(nèi)容做筆記。
3. 我能用自己的話敘述課文內(nèi)容。
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