《提燈女神》PPT課件9
走進(jìn)背景
南丁格爾（1820—1910），英國(guó)女護(hù)士，歐洲近代護(hù)理學(xué)奠基人。她出身于一個(gè)名門(mén)富有之家，受過(guò)高等教育。她鄙視貴婦人無(wú)所事事的寄生生活，抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)道德觀念，主張男女平等，提倡婦女參加勞動(dòng)。19世紀(jì)50年代，率領(lǐng)38名護(hù)士抵達(dá)克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)前線，在戰(zhàn)地醫(yī)院服務(wù)，因盡心盡力照顧傷病員而被傷病員稱為“提燈女神”�；氐接�(guó)后，被人們推崇為民族英雄。1860年，創(chuàng)建了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課相關(guān)生字，掌握多音字“著”，能正確無(wú)誤的聽(tīng)寫(xiě)出幾個(gè)較難掌握的生詞。
2.能口頭說(shuō)出本課寫(xiě)了南丁格爾 的哪些事跡？
3.在初步理解的基礎(chǔ)上，能用自己的方式給課文分段。
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導(dǎo)學(xué)及檢測(cè)一
譽(yù) 鄙 歧 毅 倫 敦
榮譽(yù) 鄙視 歧視 毅力 倫理 倫敦
名譽(yù) 卑鄙 歧義 堅(jiān)毅 倫敦 敦厚
窟 患 批 漬 臭 降 矚
窟窿 患者 批評(píng) 污漬 臭味 降落 矚目
貧民窟 患病 審批 油漬 發(fā)臭 下降 高瞻遠(yuǎn)矚
我會(huì)理解
鄙視：輕視，看不起。
自居：自以為具有某種身份。
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。
歧視：不平等的看待。
毅然決然：毫不遲疑地，堅(jiān)決地。
污漬：附在物體上的油泥等。
改觀：改變?cè)瓉?lái)的樣子，出現(xiàn)新的面貌。
傾注：將感情或力量集中到一個(gè)目標(biāo)上。
勛章：授予有功者的榮譽(yù)證章。
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導(dǎo)學(xué)二
1.速讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀 懂了些什么？
2.再讀課文，你認(rèn)為課文能怎樣劃分段落呢？
（1—4）：講南丁格爾不顧世俗的偏見(jiàn)和家人的反對(duì)，毅然當(dāng)了一名護(hù)士。
（5—9）：具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。
（10—11）：講南丁格爾逝世以后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就，引起了全世界的矚目。
導(dǎo)學(xué)三
自由讀文并思考：
南丁格爾為什么被稱為“提燈女神”？說(shuō)明了什么？
（同桌間可相互討論）
檢測(cè)三
因?yàn)樗?jīng)常在深夜_______去探望和照顧傷病員，在傷病員眼中，她就像一個(gè)_______降臨在傷病員之間，給了傷病員的_______，使重傷患者死亡率_______。所以傷病員們稱她為“提燈女神”。說(shuō)明了南丁格爾極具_(dá)______，是一個(gè)非常稱職的醫(yī)護(hù)人員。
導(dǎo)學(xué)四
速度課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了南丁格爾的哪些事跡？
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導(dǎo)學(xué)及檢測(cè)六
品句練習(xí)，體會(huì)它們的作用，在用他們各寫(xiě)一句話。
1.她不是給熟睡的傷病員掖掖被子，就是為呻吟的傷病員換換藥。
“不是-----就是------”表示__________，體現(xiàn)了南丁格爾__________的工作精神。
2.南丁格爾不僅幫助傷病員解除肉體上的痛苦，還給予他們精神上的安慰。
“不僅------還------” 表示__________，強(qiáng)調(diào)了南丁格爾__________。
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南丁格爾名言
1.護(hù)士必須要有同情心和一雙愿意工作的手。
2.找借口好嗎？我的成功歸于：從不找借口，也絕不接受借口。
3.人生欲求安全，當(dāng)有五要：
一是清潔空氣，二是澄清飲水，三是流通溝渠，四是灑掃屋宇，五是日光充足。
4.悉心的護(hù)理才能真正避免疾病的流行。
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