《戰(zhàn)風車》PPT課件2
教學目標：
1、指導學生默讀課文，了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點，感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
2、引導學生認識“廝、虔、冤、邪”4個生字；積累“外行、冒險、虔誠、形形色色”等詞語。
教學重點：了解堂吉訶德大戰(zhàn)風車的奇事，認識堂吉訶德這個人物的性格特點。
教學難點：感知作者敘述故事和刻畫人物的方法。
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作者簡介：塞萬提斯（1547-1616）西班牙偉大的作家、戲劇家、詩人。祖父是破落貴族，當過律師。父親是潦倒終生的外科醫(yī)生。由于家貧，他只上過中學，但喜愛文學，閱讀了大量文藝復興時期的作品。后從軍，參加過抗擊士耳其軍隊的戰(zhàn)斗。1602年，開始寫作長篇小說《堂吉訶德》，1605年該書第一卷出版，1615年該書第二卷出版。這部作品中出現了將近七百 個人物，描寫的生活面十分廣闊，成為16世紀末至17世紀初西班牙封建社會狀況的真實而全面的反映。
初讀全文，了解大意：
朗讀課文，邊讀邊想一想：
課文主要寫了什么內容？
（唐吉訶德把郊野的風車當作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結果被風車刮倒在地。）
學習本課的生字、新詞。
[廝] 虔 冤 邪
詞義：
外行：A.對某種事情或工作不懂或沒有經驗；
B.外行的人。
冒險:不顧危險的進行某種活動。
貨真價實：貨物不是冒牌的，價錢也是實在的。
原是商人招攬生意用語。
廝殺：廝：互相（多見于早期白話）�；ハ啻驓ⅰ�
虔誠:恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。
狼狽不堪：形容非常困頓、窘迫。
冤仇：受人侵害或侮辱而產生的仇恨。
邪法：邪：不正當。不正當的方法、門路、行為。
形形色色：指事物種類繁雜，多種花樣。
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初讀全文，了解大意：
1.課文主要寫了什么內容？
（唐吉訶德把郊野的風車當作巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結果被風車刮倒在地。）
2.本文共出現了幾個人物？他們分別是什么關系？
堂吉訶德、桑丘、杜爾西內婭、駑骍南得
桑丘：堂吉訶德的仆人
杜爾西內婭：堂吉訶德要去托波索探訪的一位絕世美人，桑丘讓堂吉訶德相信見到的粗野村婦是被魔術師詛咒了的杜爾西內婭。
駑骍南得：堂吉訶德出行騎的馬。
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默讀思考：
1.堂吉訶德為什么要去戰(zhàn)風車？
【由于頭腦中充滿了騎士的奇遇，竟把風車當作巨人，所以去戰(zhàn)風車�！�
2.桑丘是什么態(tài)度？
【勸說，告訴他那不是事實，希望他能醒悟�！�
3.戰(zhàn)風車的結果是怎樣的？
【結果被風車刮倒在地，“滾翻在地，狼狽不堪。”“不能動彈”】
深入學習：
1.從堂吉訶德和桑丘的兩次對話中，可以看出他們各自有怎樣的性格特點？
主人耽于幻想，仆人處處求實；
主人急公好義，仆人膽小怕事。
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體會堂吉訶德是個什么樣的人？
（1）“一片虔誠向他那位杜爾西內婭小姐禱告一番，求她在這個緊要關頭保佑自己，……”
【杜爾西內婭小姐其實只是一名普通的農婦，但在堂吉訶德的眼中，她卻仿佛就是那個自己心目中要為之保護和愛戴的人，說明堂吉訶德是一個耽于幻想的人。脫離現實，終日沉迷于幻想。】
（2）“然后把盾牌遮穩(wěn)身體，橫托著長槍飛馬向第一架風車沖殺上去。”“他一槍刺中了風車的翅膀；……”
【勇敢，急公好義。動機純真善良，立志鏟除世間的惡魔，反對壓迫，鋤強扶弱，充滿了無私無畏的精神�！�
（3）想象堂吉訶德戰(zhàn)風車時的生動情景。體會堂吉訶德的勇敢、無畏，但又是那么荒唐、可笑。
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故事的主要內容是什么？你能說一說堂吉訶德這個文學形象的特點嗎？
【堂吉訶德把郊野的風車當成巨人，竟然提著長槍、騎著飛馬與之戰(zhàn)斗，結果被風車刮倒在地。這說明：一方面，他脫離現實，終日沉迷于幻想，對自己的力量缺乏正確的估計，屢遭失��；另一方面，他立志鏟除世間的惡魔，反對壓迫，鋤強扶弱，動機純真善良，充滿了無私無畏的精神。】
中心思想：
本文通過講述西班牙窮紳士堂吉訶德沉迷于騎士小說，想入非非，把風車當成巨人，與之戰(zhàn)斗，最后被刮倒在地的故事�？坍嬃怂恍男袀b仗義、行動盲目可笑的形象。
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