《奴隸英雄》PPT課件
作者介紹
拉法埃洛·喬萬尼奧里，生于羅馬，年輕時在撒丁王國的軍隊里任軍官，參加過反對奧地利占領者的斗爭。后來志愿加入加里波第率領的遠征軍，在攻克羅馬的戰(zhàn)役中立下功績。退役后在師范學校教授文學、歷史，同時從事新聞和文學活動。
初讀課文，整體感知：
1、“奴隸英雄”指的是誰？為什么說他是英雄呢？
2、課文主要講了一件什么事情？這件事發(fā)生在什么時間、什么地點、有哪些人物？
3、按劇情的開端、發(fā)展、高潮、結局把全劇劃分為四個部分，看看每個部分的主要內容是什么？
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簡介背景
兩千多年前，羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家，就把當?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會說話的工具”，他們是主人的財產(chǎn)和商品，沒有任何權利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。
在羅馬城里有斗獸場，所謂“斗獸場”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把最強壯最驍勇的挑出來做“角斗手”，放在斗獸場里強迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結果“角斗手”全部死亡或留下最后一個人。
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初讀課文，整體感知
自由讀課文，了解課文講了一件什么事。
本文講公元前73年春天的一個下午，斯巴達克被帶到斗獸場，他先打死了獅子，然后又說服了與之決斗的十個奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場，發(fā)動了起義。
按照劇情的發(fā)展，將課文分成四部分，說說各部分的主要內容。
開端：（從開頭至男說“斯巴達克”。）通過男女對話，簡介斯巴達克。
經(jīng)過：（從“這時司令官陪著貴婦人上場”至女說“這才好看”）打死獅子與奴隸斗。
結局：（從“弟兄們！動手”至 “幕落”）舉行起義。
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細讀課文，領悟中心：
1、從男女觀眾的對話中，你對斯巴達克的初步印象是什么？
2、斯巴達克打死獅子后，看臺上的觀眾有什么表現(xiàn)？他們說了些什么？這說明了什么？
3、從奴隸的對話中可以看出他們過著怎樣的悲慘生活？
4、課文中是怎樣描寫斯巴達克在與奴隸談話時的神態(tài)的？他的語言、神態(tài)表現(xiàn)了他怎樣的心情？
斯巴達克起義的原因是什么？
奴隸主的殘酷壓迫使奴隸沒有人身自由，沒有生活保障，沒有生命保障。有壓迫，就有反抗。壓迫愈深，反抗愈強。于是，奴隸們在斯巴達克的啟發(fā)下覺醒了，組成了一支起義軍。
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小問題
為什么說斯巴達克是一位英雄？
答：斯巴達克赤手空拳，能猛打獅子；沖鋒陷陣，帶頭刺武官；啟發(fā)鼓勵，反抗奴隸主。關鍵是他愛憎分明、團結同伴、威武精明、敢于反抗。所以說斯巴達克是一位英雄
品讀感悟
斯巴達克這位名垂萬古的奴隸英雄用行動踐行了“哪里有壓迫，哪里就有反抗”的真理。他的反抗精神感召了一代又一代受壓迫的人們團結起來與不公平的社會制度決戰(zhàn)，爭取人身自由與權利。斯巴達克是一個讓全世界震驚與敬佩的奴隸英雄。
認識劇本的特點：
瀏覽課文，找找劇本都有哪些特點？
劇本一般在開頭說明故事發(fā)生的時間、地點、人物、布景，括號里的小字介紹劇情變化和人物的動作、情感、說話語氣，最后寫幕落即劇演完了，幕布落下來。
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中心思想
課文用的______形式講述了兩千多年以前發(fā)生______上的故事，有力地揭露了______的罪惡和______的黑暗，熱情地歌頌了奴隸英雄斯巴達克的______精神。
小結
你從斯巴達克身上學到了什么？
生活中我們應該怎么做呢？
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