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《凸透鏡成像的規(guī)律》透鏡及其應(yīng)用PPT課件9

《凸透鏡成像的規(guī)律》透鏡及其應(yīng)用PPT課件9 詳細(xì)介紹:

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《凸透鏡成像的規(guī)律》透鏡及其應(yīng)用PPT課件9

溫故知新

三條特殊光線

1、通過光心的光線 傳播方向不改變。

2、平行于主光軸的光線 經(jīng)凸透鏡折射后通過焦點,經(jīng)凹透鏡折射后發(fā)散,發(fā)散光線的反向延長線通過虛焦點。

3、經(jīng)過凸透鏡焦點的光線 折射后平行于主光軸射出。對著凹透鏡異側(cè)虛焦點入射的光線 折射后平行于主光軸射出 。

... ... ...

實像:真實光線會聚的像.

物體和像分別在凸透鏡的兩側(cè)(物像異側(cè))

實像既能呈現(xiàn)在光屏,又可用眼睛觀察

虛像:真實光線的反向延長線會聚的像

物體和像分別在凸透鏡的同側(cè)(物像同側(cè))

虛像不能呈現(xiàn)在光屏,只能用眼睛觀察

... ... ...

實驗準(zhǔn)備

1.把蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在燈具座上。

2.點燃蠟燭,調(diào)整三者的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度。(目的:使?fàn)T焰的像成在光屏的中央)。

3.先將蠟燭放在離凸透鏡較遠(yuǎn)的地方,然后逐漸移向凸透鏡,在移動過程中,觀察成像的情況,并作好記錄。

如何保證蠟燭的像始終能成在光屏上?

為了使?fàn)T焰的像成在光屏的中央,調(diào)節(jié)蠟燭、透鏡、光屏的中心,使它們的三心在同一高度上。

... ... ...

探究實驗1

物距大于2倍焦距(u>2f)時,物體通過凸透鏡在光屏上成像的性質(zhì)和位置是什么?

物距等于2倍焦距(u=2f)時,物體通過凸透鏡在光屏上成像的性質(zhì)和位置是什么?

物距等于2倍焦距(f<u<2f)時,物體通過凸透鏡在光屏上成像的性質(zhì)和位置是什么?

物距等于2倍焦距(u=f)時,物體通過凸透鏡在光屏上成像的性質(zhì)和位置是什么?

物距等于2倍焦距(u<f)時,物體通過凸透鏡在光屏上成像的性質(zhì)和位置是什么?

... ... ...

實驗拓展

1、在實驗中,你能發(fā)現(xiàn)實像和虛像的分界點在什么位置嗎?

焦點是實像和虛像的分界點 

2、在實驗中,你能發(fā)現(xiàn)放大的實像和縮小的實像的分界點在什么位置嗎?

二倍焦距是放大的實像和縮小的實像的分界點

3、什么情況下像和物體在凸透鏡兩側(cè)?什么情況下像和物體在凸透鏡同側(cè)?

成實像時物像異側(cè)

成虛像時物像同側(cè) 

4、當(dāng)凸透鏡成實像時,隨著物距的減小,像距是怎樣變化的?

... ... ...

隨堂練習(xí)1

如圖所示,保持凸透鏡的位置不變,先后把燭焰放在a、b、c、d、e各點,并分別調(diào)整光屏的位置。則:

1、把燭焰放在_______點,屏上出現(xiàn)的像最大;

把燭焰放在_______點,屏上出現(xiàn)的像最小。

2、把燭焰放在______點,屏上出現(xiàn)清晰的像時,屏距凸透鏡最遠(yuǎn)。

3、把燭焰放在______點,屏上不會出現(xiàn)像。

隨堂練習(xí)2

1.當(dāng)物體在2倍焦距以外時,凸透鏡成______、______、_______像;像在1倍焦距和2倍焦距之間。

2.當(dāng)物體在1倍焦距和2倍焦距之間時,凸透鏡成______、_______、_______像;像距在二倍焦距以外。

3.當(dāng)物體在焦距以內(nèi)時,凸透鏡成______、_______、_______像;像距大于物距。

4.當(dāng)物體放在焦點上時,_______,光線經(jīng)折射后平行射出。

... ... ...

1、無限遠(yuǎn)處的太陽光垂直射在凸透鏡上,則(    )

A.成像在2倍焦距處

B.成像在焦點上

C.成像在焦點內(nèi)

D.不成像

2、用圓形的魚缸或透明的罐頭瓶養(yǎng)魚,從側(cè)面觀賞缸內(nèi)的魚,你看到的那條魚是(    )

A.實物

B.等大的實像 

C.放大的實像

D.放大的虛像

3、某學(xué)生在做凸透鏡成像實驗時,若發(fā)現(xiàn)在距透鏡20cm處的光屏上有一個倒立等大的像,則此透鏡的焦距可能為(      )

A.10cm  B.6cm

C.25cm  D.無法確定

4、某物體經(jīng)凸透鏡在光屏上得到一個像,現(xiàn)將透鏡中部遮住不讓光通過,則屏上的像(    )

A.缺少中部

B.變小 

C.性質(zhì)不變,像變暗

D.變大

... ... ...

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