《杠桿》簡單機械 功PPT課件2
舊知回顧
杠桿的概念
在力的作用下可繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。
杠桿的要素
支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂
杠桿的示意圖
（1）找到支點
（2）畫出作用力的延長線
（3）標出延長線到支點的最短距離
... ... ...
學(xué)習(xí)目標
（1）掌握杠桿的平衡條件；
（2）理解杠桿的分類和應(yīng)用。
一、杠桿平衡的條件
想一想：如何才能使蹺蹺板保持水平？
你的想法是？
1）讓兩個體重一樣的同學(xué)坐在距離轉(zhuǎn)軸相同的位置。
2）讓體重不用的同學(xué)根據(jù)蹺蹺板的狀態(tài)調(diào)整到轉(zhuǎn)軸的距離。
杠桿在動力、阻力作用下靜止或勻速轉(zhuǎn)動，我們稱之為杠桿平衡。
觀察與實驗
提出問題
杠桿平衡，必須具備什么樣的條件呢？
猜想與假設(shè)
杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？
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設(shè)計實驗與制定計劃
步驟一： 調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。
步驟二：在杠桿的兩邊分別掛 上數(shù)量不同的鉤碼。
步驟三：移動鉤碼的位置，使杠桿處于平衡的狀態(tài)。
步驟四：整理各個實驗數(shù)據(jù)，填入下面的表格。
分析與論證
結(jié)合演示對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，找出它們之間的關(guān)系。對于杠桿的平衡條件，你能得出什么結(jié)論？
評估
杠桿平衡條件：
動力×動力臂=阻力×阻力臂，即
F1 x L1=F2 x L2
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二、杠桿的應(yīng)用
思考與總結(jié)
我們可以將杠桿分為三類
（1）省力杠桿：動力臂大于阻力臂，這種杠桿使用起來省力；
（2）等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，這種杠桿使用起來既不省力也不費力；
（3）費力杠桿：動力臂小于阻力臂，這種杠桿用起來費力。
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本課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
杠桿平衡條件
內(nèi)容：動力乘以動力臂等于阻力乘以阻力臂
表達式：F1×L1=F2×L2
杠桿的分類與運用
省力杠桿：動力臂大于阻力臂，省力
等臂杠桿：動力臂等于阻力臂
費力杠桿：動力臂小于阻力臂，費力
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隨堂練習(xí)
1、兩小孩坐在蹺蹺板上恰好水平平衡，此時（ ）
A.兩小孩的重力一定相等
B.兩小孩到支點的距離一定相等
C.兩小孩的力臂一定相等
D.小孩的重力與各自到支點的距離的乘積相等
2、下列關(guān)于杠桿的說法中，正確的是（ ）
A．支點總位于動力作用點與阻力作用點之間
B．動力臂越長，總是越省力
C．動力臂與阻力臂的比值越大，就越省力
D．動力作用方向總是與阻力作用方向相反
3、假期中，小蘭和爸爸、媽媽一起參加了一個家庭游戲活動�；顒右笫牵杭彝コ蓡T中的任意兩名成員分別站在如圖所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小蘭和爸爸體重分別為400 N和800 N，小蘭站在距離中央支點2 m的一側(cè)，爸爸應(yīng)站在距離支點多遠處才能使木板水平平衡？
解：小蘭和爸爸對杠桿施加的力分別為F1=400 N和F2=800 N，F(xiàn)1的力臂l1=2 m，根據(jù)杠桿平衡調(diào)節(jié)F1L1=F2L2，有l(wèi)2=F1l1/F2=1 m，即爸爸應(yīng)站在距離支點1 m的另一側(cè)。
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