《鄧稼先》PPT
第一部分內(nèi)容：新課簡(jiǎn)介
鄧稼先（1924～1986），中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了的“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
走近作者
楊振寧，1922年9月生于安徽合肥,理論物理學(xué)家。西南聯(lián)合大學(xué)研究生畢業(yè)，1945年赴美，1948年獲芝加哥大學(xué)博士學(xué)位，歷任芝加哥大學(xué)等校教授，美國(guó)科學(xué)院院士。在粒子物理學(xué)方面做了大量的開(kāi)拓性工作。他與李政道合作共同獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
背景介紹
1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫(xiě)了這篇文章作為紀(jì)念。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說(shuō)是“50年的友誼，親如兄弟”。此文從科技發(fā)展史的高度，將同他有長(zhǎng)期交往的中國(guó)、美國(guó)兩位原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評(píng)述。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先的才能、風(fēng)格、思想和為人。
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鄧稼先PPT，第二部分內(nèi)容：生字新詞
熱淚盈眶 (kuàng) 可歌可泣(qì)
鞠躬盡瘁 (jū cuì) 彷 徨
殷紅 (yān) 鮮紅(xiān)
殷切 (yīn) 鮮為人知(xiǎn)
宰割 (zǎi) 元?jiǎng)?xūn 誕生dàn
開(kāi)拓 tuò 署名 shǔ 摯友zhì
奠基 diàn 難堪 婦孺皆知rú
孕育 yùn 簽字 qiān 馬革裹尸guǒ
顫抖 chàn 謠言 yáo 截然不同jié
籌劃 chóu 鄧稼先jià
掌握詞語(yǔ)
可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。
鞠躬盡瘁：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。
鋒芒畢露：銳氣和才干全都露出來(lái)。比喻人愛(ài)逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。
至死不渝：到死都不改變。
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鄧稼先PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。
1.文中的小標(biāo)題
2.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句
3.文章的開(kāi)頭和結(jié)尾
4.某些段落的中心語(yǔ)句
第一部分：在近一百多年來(lái)中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。
第二部分：簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。
第三部分：在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來(lái)寫(xiě)鄧稼先。
第四部分：作者知中國(guó)的原子彈是自力更生搞出來(lái)的，熱淚滿眶。為鄧稼先而驕傲。
第五部分：舉例具體述寫(xiě)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和巨大貢獻(xiàn)。
第六部分：引述作者寫(xiě)給鄧稼先夫人的電報(bào)、書(shū)信中的幾段話總體評(píng)價(jià)鄧稼先。
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鄧稼先PPT，第四部分內(nèi)容：?jiǎn)栴}探究
課文寫(xiě)了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？
①在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)
②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈
③1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)
④文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作
⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員
⑥一封短短的信
⑦1982年，“我不能走”。
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鄧稼先PPT，第五部分內(nèi)容：合作探究
合作探究 深入文本
1、默讀第一部分。說(shuō)說(shuō)為什么要概述中國(guó)一百多年的屈辱歷史？
2、默讀第三部分。說(shuō)說(shuō)為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)鄧稼先的性格特點(diǎn)。
3、默讀第四部分，思考：鄧稼先對(duì)謠言仍親自調(diào)查，你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？你認(rèn)為楊振寧流淚的原因是什么？
合作探究，品味語(yǔ)言
1、如何理解“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。”這兩句話的含義？
2、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。
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鄧稼先PPT，第六部分內(nèi)容：重點(diǎn)探究
朗讀課文第五部分，思考：
1、作者用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目的是什么？
2、標(biāo)出文中的排比句，說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用？
3、結(jié)尾處用“五•四”時(shí)代的一首歌，有什么作用？
原文：浩浩乎！平沙無(wú)垠，敻不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群，亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！
譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。 幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 各種飛鳥(niǎo)無(wú)處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭(zhēng)斗激烈，失群狂奔。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)��！常常有失敗的一方全軍都覆沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)得更加清楚。”
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鄧稼先PPT，第七部分內(nèi)容：寫(xiě)法小結(jié)
一、修辭手法的運(yùn)用 ：對(duì)比、引用、排比。
二、本文的語(yǔ)言很有特色，句式多變。
有時(shí)句式十分整齊，有時(shí)長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，句式的運(yùn)用完全服從于表現(xiàn)感情的需要。
句式整齊，如：從“任人宰割”到“站起來(lái)了”，舉了1898年“任人宰割”的四個(gè)例子；又如“兩彈元?jiǎng)?rdquo;部分，按時(shí)間順序介紹鄧稼先的簡(jiǎn)歷和貢獻(xiàn)；又如，第五部分的第三段，句式也很整齊。
長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)使用，例如在介紹奧本海默的性格和為人時(shí)，長(zhǎng)句和短句交錯(cuò)的使用。
句式多變，是為表達(dá)感情服務(wù)的。句子排列整齊，往往造成一股氣勢(shì)，好念，讀者印象深刻。長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用，形成一種交錯(cuò)美。長(zhǎng)句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。結(jié)合起來(lái)用，有一種特殊的表達(dá)效果。
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，鄧稼先PPT下載，.PPT格式；
