《孤獨之旅》PPT下載
第一部分內(nèi)容：一 情景導入 生成問題
今天我們學習小說《孤獨之旅》，看和我們年齡相仿的杜小康是如何體驗“長大”這一過程的。
三維目標
1.知識與技能目標
理清故事情節(jié)，了解主人公成長的歷程，把握課文主題。
2.過程與方法目標
體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用，掌握鑒賞小說的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀目標
感悟人物的成長歷程，擴展視野，豐富情感體驗，樹立奮進信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。
教學重難點
體會環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的重要作用。
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孤獨之旅PPT，第二部分內(nèi)容：二 自學互研 生成新知
1.文學常識
（1）作者簡介
曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城市農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書，后留校任教。中國少年寫作的積極倡導者、推動者。
《孤獨之旅》一文，節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》。
《草房子》，可以說是中國當代一部比較有代表性的“成長小說”。它以九章二十余萬字的篇幅，以一座建在“草房子”里的小學為背景，描繪了幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著奇妙迷人的人性光芒。
2.生難字詞
（1）字音
嬉（ ）鬧 摻（ ）雜 覓（ ）食
撩（ ）逗 凹（ ）地 膽怯（ ）
戳（ ）破 驅(qū)（ ）除
（2）詞義
厚實：豐富、富裕。 嬉鬧：嬉笑打鬧。
撩逗：挑逗、招惹。 茫然：①完全不知道的樣子。②失意的樣子。
驅(qū)除：趕走，除掉。 乖巧：①(言行等)合人心意，討人喜歡。②機靈。
一落千丈：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。
歇斯底里：形容情緒異常激動，舉止失常。
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孤獨之旅PPT，第三部分內(nèi)容：三 合作探究 生成能力
討論：小說題目是“孤獨之旅”，文中哪些地方體現(xiàn)出了“孤獨”呢？請有感情地朗讀你畫出的句子，并作以分析。
示例：現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。
分析：這是杜小康對前景的茫然，但似乎也包含著對未來的向往。
題目解讀
結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動，說說小說標題“孤獨之旅”的含義。
指杜小康離開同學、學校，失去了充滿童真童趣的生活的一段寂寞孤獨的放鴨生活。
指主人公成長的一段心路歷程。在他的成長中“孤獨”始終滲透在其放鴨的全部生活空間與心靈空間。
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孤獨之旅PPT，第四部分內(nèi)容：拓展延伸
推薦閱讀《草房子》
就《草房子》中自己感受最深一位少年的成長經(jīng)歷，寫一篇讀后感。
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