《池子與河流》PPT
第一部分內(nèi)容：走近作者
克雷洛夫(1769—1844)：
俄羅斯作家，全名是伊萬•安德烈耶維奇•克雷洛夫�？死茁宸蛞簧鷮懥�203篇寓言，他的作品生前就被譯成十多種文字, 而現(xiàn)在則已有五六十種，成為與伊索、拉封丹齊名的寓言作家。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“應(yīng)”，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))
2. 分角色朗讀課文。
3. 聯(lián)系生活，理解課文講述的勤快才能永遠(yuǎn)進(jìn)步的道理。(難點(diǎn))
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池子與河流PPT，第二部分內(nèi)容：初讀感知
自讀提示
請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
我會(huì)認(rèn)
滾滾滔滔 生涯
滔天 天涯
滔滔不絕 學(xué)海無涯
多音字
讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？
讀一讀：我們遇到困難（nán）一定要想辦法克服，因?yàn)楸绕鹄弦惠厽o產(chǎn)階級(jí)經(jīng)歷的苦難（nàn）生活，我們這都算不了什么。
再讀課文，想一想課文寫了什么？
這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。
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池子與河流PPT，第三部分內(nèi)容：品讀釋疑
池子和河流各代表什么樣的人？這則寓言告訴我們什么道理？（核心問題）
“這是怎么回事？”
池子對(duì)她的鄰居河流說道，
“我什么時(shí)候看見你，
你總是滾滾滔滔！
親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？
通過池子的疑問寫出了河流總是滾滾滔滔的特點(diǎn)。
想一想：
“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活？
因?yàn)槌刈佑X得“河流”的生活太累，負(fù)重太多。時(shí)時(shí)都要背著沉重的貨船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平靜安逸的生活。
仿寫：
想象河流還會(huì)干什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫下來。
我差不多老是看見，你一會(huì)兒運(yùn)送成排的伐木，一會(huì)兒載著對(duì)歌的少男少女，忙個(gè)不停。
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拓展
“水要流動(dòng)才能保持清潔”這句話暗含一個(gè)成語，向老師、家人請(qǐng)教，或者和同學(xué)交流后寫出來。
流水不腐，戶樞不蠹。
河流的語言寫出河流的追求與預(yù)言。
“河流”所提到的“自然規(guī)律”指什么？
水要流動(dòng)了才能夠保持清潔。也就是說流水不腐——激蕩變化充滿挑戰(zhàn)的生活才能讓生命力更加頑強(qiáng)！
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池子與河流PPT，第四部分內(nèi)容：課文主旨
這則寓言告訴我們什么道理？ （核心問題）
這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人；河流代表勤奮的人。詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取人生態(tài)度。這則寓言想要告訴我們的其實(shí)就是:人在一生中不可荒廢年華,應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn),為自己的生命增添光彩.同時(shí)也告訴我們,只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅。
課堂小結(jié)
這是一篇童趣十足的寓言故事。讓我們懂得了只顧享受眼前的舒適,只能換來以后的毀滅，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。讓我們?cè)\治理解生命了意義和人生價(jià)值。
主題延伸
讀了本文，我們組織一次主題為“池子與河流——我支持你”班級(jí)辯論會(huì)吧。大家可以上網(wǎng)、可以走訪家人，盡可能多的了解池子與河流的特點(diǎn)，辯論時(shí)說清自己的理由。
我支持你河流，查閱資料我知道，農(nóng)民用你及時(shí)澆灌莊稼，獲得豐收；漁夫用你行船打魚，供養(yǎng)生活；商人用你運(yùn)送貨物，促使流通……正是你的常年奔流不息，使得大地充滿生機(jī)與活力。
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