《伯牙斷琴》PPT課件
第一部分內(nèi)容：初讀感知
1、背景資料
伯牙
伯牙是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)的上大夫,春秋時(shí)著名的琴師,擅長(zhǎng)彈古琴(是"琴",不是"箏"),技藝高超,被人尊為"琴仙"。俞伯牙撫琴遇知音就是他在探親回國(guó)途中發(fā)生的故事。這個(gè)故事最早是從民間口頭流傳下來的,歷史上并無確切記載。
高山流水
古代琴曲,戰(zhàn)國(guó)時(shí)已有關(guān)于高山流水的琴曲故事流傳,故亦傳《高山流水》,系伯牙所作。"高山"和"流水"是描寫伯牙和鐘子期交往的所有的傳說中都曾經(jīng)提到的樂曲,如果到漢陽的古琴臺(tái)參觀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在兩個(gè)圓形拱門上,分別寫著"高山"和"流水"。現(xiàn)今還有取材于"伯牙鼓琴遇知音"的《高山流水》譜本,有琴曲和箏曲。二者同名異曲,風(fēng)格完全不同。
2、字詞整合
勤
字義 ①盡力多做或不斷地做；②次數(shù)多,經(jīng)常。
組詞 勤(勤勞)(勤奮)(勤儉)(勤勉)
辨字 勘(勘探)(勘察)(勘誤)(勘正)
運(yùn)用 我們從小要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
陶
字義 ①比喻教育、培養(yǎng)；②制造陶器。
組詞 陶(陶冶)(陶醉)(陶器)(陶然亭)
辨字 萄(葡萄)(葡萄干)(葡萄酒)
運(yùn)用 音樂能陶冶人的情操。
詞語解釋——學(xué)一學(xué)
擅長(zhǎng)：在某方面有特長(zhǎng)。
精妙：精致美妙。
陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。
巍峨：形容山或建筑物的高大雄偉。
澎湃：形容波浪互相撞擊。
觸景生情：受到當(dāng)時(shí)情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。
滂沱：形容雨下得很大。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。
3、整體感知
(1)讀課文，試著填一填。
《伯牙斷琴》通過寫伯牙向琴師成連拜師勤學(xué)三年,后經(jīng)老師指點(diǎn),琴藝達(dá)到了高超的境界,可又緣于知音去世而斷琴的故事,表現(xiàn)了伯牙對(duì)朋友子期的( )。也告訴我們：( )是很難遇到的,有了( ),要懂得( )。
(2)特殊語句
從文中的哪些地方可以感受到伯牙和鐘子期是知音？找出相關(guān)的詞句。
(1)有一次,伯牙彈奏了一首表現(xiàn)高山的曲子,鐘子期立刻興奮地說：“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!”
(2)伯牙彈奏一首形容流水的曲子,鐘子期不住地贊賞道：“好一條滾滾大江啊!那江水滔滔,洶涌澎湃,多么壯觀哪!”
(3)一天,伯牙和鐘子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙觸景生情,便彈奏樂曲,抒發(fā)胸中的感慨。樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。鐘子期聽了,一一說出了琴聲的含義。
因?yàn)椴浪�，鐘子期都明白，這不就是知音嗎？
(3)段落大意
讀一讀課文，可以這樣劃分段落：
一、伯牙練就高超琴藝。(①~③)
二、伯牙子期結(jié)為知音。(④)
三、子期去世,伯牙斷琴。(⑤)
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伯牙斷琴PPT，第二部分內(nèi)容：再讀課文
讀課文，思考問題。
1.伯牙高超的琴藝是如何練就的？
伯牙勤學(xué)苦練,對(duì)琴藝精益求精,在老師的帶領(lǐng)下,他來到仙境一般的蓬萊山,這里的美景令他陶醉其中,他觸景生情,不由自主地用琴聲來抒發(fā)自己的情感,此刻的他將滿腔的感情貫注到音樂之中,琴藝逐漸精妙起來。
2.“樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。”劃?rùn)M線的詞如果去掉會(huì)影響句子的表達(dá)效果嗎？
會(huì)影響。三個(gè)“時(shí)而”表現(xiàn)了伯牙琴音的變化多樣,從中可以看出伯牙琴藝的高超,而且從朗讀中可以體會(huì)出來,排比句能更好地表達(dá)語氣和情感。
3.第4段中為什么使用“大雨滂沱”“狂風(fēng)怒吼”“山崩地裂”來形容伯牙的樂曲？
“樂曲聲”可聽、可想,但要表達(dá)卻很抽象,作者就用一個(gè)排比句,從聲音的角度表現(xiàn)樂曲。伯牙彈奏的樂曲我們無法聽到,但從“大雨滂沱、狂風(fēng)怒吼、山崩地裂”這樣的描寫聲音的詞語中,我們能真切地感受到伯牙琴技的高超,樂曲表現(xiàn)情感的激烈。
4.“伯牙放下琴，感動(dòng)地說：‘子期，你真是我的知音。’”這里為什么用“感動(dòng)”而不是“激動(dòng)”？
主要是知音難求！因?yàn)椴赖那偎囘_(dá)到了高超的境界,難得有人能夠領(lǐng)會(huì),而現(xiàn)在,知音就在眼前,自己從此不再孤單,所以伯牙很是感動(dòng)。
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伯牙斷琴PPT，第三部分內(nèi)容：精讀課文
伯牙為什么視子期為自己的“知音”？從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。
因?yàn)椴涝谇俾曋幸磉_(dá)的感情,子期全都能領(lǐng)會(huì)。課文具體列舉了三個(gè)例子，分別是“高山”“流水”和“下雨的情景”,具體闡述了鐘子期“善聽”的本領(lǐng)。
（1）有一次,伯牙彈奏了一首表現(xiàn)高山的曲子,鐘子期立刻興奮地說：“好一座巍峨的高山哪!我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢!”
當(dāng)伯牙彈奏表現(xiàn)高山的曲子,子期贊嘆高山的巍峨。
（2）伯牙彈奏一首形容流水的曲子,鐘子期不住地贊賞道：“好一條滾滾大江啊!那江水滔滔,洶涌澎湃,多么壯觀哪!”
當(dāng)伯牙彈奏形容流水的曲子,鐘子期贊賞流水的洶涌澎湃；
（3）一天,伯牙和鐘子期出去游玩,突然下起大雨。伯牙觸景生情,便彈奏樂曲,抒發(fā)胸中的感慨。樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。鐘子期聽了,一一說出了琴聲的含義。伯牙放下琴,感動(dòng)地說：“子期,你真是我的知音!我在琴聲中要表達(dá)的感情,你全都能領(lǐng)會(huì)。”
伯牙雨中觸景生情彈奏樂曲,子期聽到琴聲后一一說出琴聲的含義,真是難得的知音！
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伯牙斷琴PPT，第四部分內(nèi)容：互動(dòng)反饋
讀完課文，想一想，本文講述了一個(gè)什么道理？
知音難求,伯牙珍惜和鐘子期過去相處的時(shí)光,當(dāng)鐘子期去世了,伯牙斷弦摔琴,表現(xiàn)了對(duì)朋友的忠誠。知音是很難得到的,有了知音,我們要懂得珍惜。
仿寫訓(xùn)練
課文原句：
樂曲聲時(shí)而表現(xiàn)大雨滂沱,時(shí)而表現(xiàn)狂風(fēng)怒吼,時(shí)而表現(xiàn)山崩地裂。
你能仿照這樣的句式寫一個(gè)句子嗎？
點(diǎn)撥：這是一個(gè)排比句。“時(shí)而”的意思是“有時(shí)候”。
示例：你看動(dòng)物園的猴子,時(shí)而跳到假山上,時(shí)而爬到樹干上,時(shí)而向游人要吃的,時(shí)而懶洋洋地賽太陽,真是活波可愛!
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伯牙斷琴PPT，第五部分內(nèi)容：隨堂訓(xùn)練
一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,打“√”。
蟲鳴(ｍíｎｇ ｍíｎ) 感慨(ｇǎｉ ｋǎｉ)
大雨滂(ｐ�。睿� ｐáｎｇ)沱
擅(ｓｈàｎ ｓàｎ)長(zhǎng) 琴弦(ｘｕáｎ ｘｉáｎ)
情不自禁(ｊīｎ ｊìｎ)
二、給下列字加不同的偏旁組成新字再組詞。
ｑíｎ ｌáｏ ｘīｎ ｓｈǎｎｇ ｔàｉ ｓｈāｎ ｆēｎ ｌｉè
（ ）（ ） （ ）（ ）
ｓｈū ｑíｎｇ ｔóｕ ｒù ｔáｏ ｚｕì ｈúｎ ｒáｎ
（ ）（ ） （ ）（ ）
三、下列句子中哪些是比喻句,在括號(hào)里畫上“√”。
1.蓬萊山就像仙境一樣。( )
2.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。( )
3.我好像登上了泰山,親身感受到了那雄偉的氣魄呢！( )
4.鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中( )
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