《海鷗喬那坦》PPT課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解課文題材。
2.讀懂作者的寫(xiě)作意圖，理解文章的深刻主題。
3.懂得生活與生存的本質(zhì)區(qū)別，追求理想，珍愛(ài)生活。
有個(gè)同學(xué)特別喜歡看課外書(shū)，看一些名著啊，看《讀者》《格言》等雜志。可每當(dāng)他一看課外書(shū)，父母就說(shuō)：“哎，你怎么又看這些閑書(shū)啊，考試又不考，你不如抓緊時(shí)間看一看課本，考試考個(gè)好分?jǐn)?shù)，以后也能找個(gè)好工作。”矛盾出來(lái)了，你們說(shuō)，他該怎么辦呢？
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海鷗喬那坦PPT，第二部分內(nèi)容：預(yù)習(xí)課文 相關(guān)介紹
文體介紹
什么是童話？
童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng),故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),花草樹(shù)木,整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情,使它們?nèi)烁窕?/p>
字詞積累
波光粼粼 溫文爾雅 兇悍 縈繞 喧鬧
翱翔 眸子 凝視 取悅 一如既往
孤寂 井然有序 史無(wú)前例 不以為然
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海鷗喬那坦PPT，第三部分內(nèi)容：初讀課文 整體感知
有一只海鷗喬那坦遇到了同樣的困惑。請(qǐng)復(fù)述故事的大概情節(jié)，并用一句話概括出全文的主要內(nèi)容。
本文主要敘述了海鷗喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天卻不被理解最終被驅(qū)逐出海鷗群的故事。
按文章已標(biāo)序號(hào)劃分的部分，概括每部分講了什么內(nèi)容，并給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。
一、（ ）的喬那坦
二、（ ）的喬那坦
三、（ ）的喬那坦
四、（ ）的喬那坦
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海鷗喬那坦PPT，第四部分內(nèi)容：精讀課文 細(xì)節(jié)感知
重點(diǎn)把握
讀課文第一部分，討論：
1.喬那坦為什么感到“孤獨(dú)”？
看見(jiàn)同伴為生存而搶食且互相撕咬、毆打，但都不跟它一起練飛翔，大多人對(duì)他都是不理解和嘲諷。
2.文章說(shuō)“喬那坦心中有一個(gè)永遠(yuǎn)的夢(mèng)”，這個(gè)夢(mèng)是什么？
學(xué)習(xí)雄鷹，練就一對(duì)強(qiáng)健的翅膀，離開(kāi)那除了食欲而一無(wú)所有的地方，去營(yíng)造自己的世界，一個(gè)讓愛(ài)自由飛翔的世界。
讀課文第二部分，討論：
1.喬那坦為什么“快樂(lè)”？
因?yàn)樗辉俟陋?dú)，有了小喬伊斯向它請(qǐng)求學(xué)飛翔。
2.文章中喬那坦所說(shuō)的“生存”和“生活”，應(yīng)怎樣理解？
喬那坦認(rèn)為如果將覓食作為生活的全部意義，且為覓食而互相殘殺，那只能叫“生存”；而不安于現(xiàn)狀，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。
讀課文第三部分，討論：
1.喬那坦為什么而“震驚”？
因?yàn)榻绦『ｚt學(xué)飛翔，群落將它開(kāi)除，而當(dāng)它呼喊抗?fàn)帟r(shí)，會(huì)場(chǎng)一片沉默。
2.喬那坦的這種學(xué)練飛翔的行為真的是“不切實(shí)際”和“不務(wù)正業(yè)”嗎？為什么那么多的海鷗都不理解它？
不是，實(shí)際上它的夢(mèng)想是有遠(yuǎn)見(jiàn)的選擇與追求；那么多的海鷗只是盲目跟從長(zhǎng)老貪圖眼前的安逸，所以也不理解它。
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海鷗喬那坦PPT，第五部分內(nèi)容：主旨把握
1.綜觀全文，說(shuō)說(shuō)喬那坦是一個(gè)什么形象。
是一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象。
2.全文的中心是什么？
這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現(xiàn)狀，渴望飛向藍(lán)天的故事，塑造了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執(zhí)著追求遠(yuǎn)大抱負(fù)的形象，告訴人們不論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，都不能悲觀失望，更不能放棄，因?yàn)闀r(shí)代總是前進(jìn)的，新一代一定會(huì)跟上來(lái)的。
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