《怎樣幫助中學(xué)生防止和克服早戀》PPT
人生各年齡段的分期
0—1歲為嬰兒期
1—3歲為幼兒期
3—7歲為學(xué)齡前期
7—14歲為學(xué)齡期
10—20歲為青春期
20—59歲為青年期
大于60歲為老年期
特征是男女性別特點(diǎn)的表達(dá)。
第一特征 又稱主性征，兩性在生殖器結(jié)構(gòu)方面的差異是各自性別最根本的標(biāo)志。第一特征在出生時(shí)就基本具備。
第二特征 又稱副特征，可顯示兩性差異的生殖器以外的男女身體的外形區(qū)別的特征。第二特征卻要先進(jìn)入青春期后才出現(xiàn)。
第二特征是第一特征相對(duì)而言的，是人體內(nèi)性激素的結(jié)果。
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青春期的特點(diǎn)
青春期是指人體從童年向成年過(guò)渡的關(guān)系時(shí)期。一般是從10歲到20歲。在這一時(shí)期，人的生理和心理都會(huì)發(fā)生顯著變化。
青春期的生理變化
青春期在神經(jīng)內(nèi)分泌的影響下，身體生長(zhǎng)迅速，出現(xiàn)了生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰，男女在身體形態(tài)上有了明顯的變化，主要體現(xiàn)在第二特征上。
青春期的心理變化
有了獨(dú)立意識(shí)，但又有較強(qiáng)的依賴性。
有時(shí)莫名憂郁、煩惱，又不愿和家長(zhǎng)老師訴說(shuō)。
有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)逆反心理。
喜歡交朋友，對(duì)異性好奇，渴望得到異性欣賞。
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什么是早戀
通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小的青少年這一特定群體里的戀愛(ài)行為。如中小學(xué)生的戀愛(ài)就屬于早戀。
早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)
排他性：有反對(duì)對(duì)方與其他異性交往的心理。
依戀性：有一日不見(jiàn)如隔千秋之感。
模糊性：情人眼里出西施，有對(duì)方什么都好的感覺(jué)。
早戀的生理和心理原因
由于生活水平的普遍提高，青少年身體的發(fā)育比過(guò)去同齡人更快更早，性成熟的時(shí)間也提前了。體內(nèi)大量性激素的分泌，促使其機(jī)能逐步成熟，進(jìn)而崔擾了他們的性意識(shí)和對(duì)異性的關(guān)注和渴望。
同時(shí)，由于生活條件的改善，家庭對(duì)子女的保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，大部分青少年社會(huì)實(shí)踐少，獨(dú)立處世的機(jī)會(huì)更少，導(dǎo)致青少年的心理發(fā)展水平落后于生理的發(fā)展。
另外，心理各方面的發(fā)展水平極不平衡：一是對(duì)意識(shí)、性需要過(guò)早產(chǎn)生，自我意識(shí)和成人感迅速增強(qiáng)，對(duì)外界的需求較大；二是思維的片面性，分析鑒別了物的能力和自我控制能力較低。在這個(gè)心理矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，身心發(fā)展明顯失衡的前提下，很多青少年不能選擇正確的社會(huì)生活方式，只顧眼前的快樂(lè)而陷入早戀泥潭。
早戀的教育原因
一是受應(yīng)試教育、功制教育的影響，學(xué)校的教育目標(biāo)單一，重智育、輕德育、無(wú)心育，偏離了“育心”的重心。
二是部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)枯燥乏味，精神生長(zhǎng)的單調(diào)，理想和勵(lì)志教育的缺位。精神空虛，缺乏蓬勃向上的青春朝氣，再加上影視盒周?chē)h(huán)境戀愛(ài)的榜樣作用，從而催生了早戀行為。
三是性教育的缺失成不當(dāng)。對(duì)學(xué)生蓬勃的性意識(shí)和性需要，周?chē)h(huán)境都采取壓制和回避態(tài)度。既不正確引導(dǎo)，又不正確談?wù)摚贿m當(dāng)安排讓其以合理的形式得以落足。
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早戀危害的原因分析
社會(huì)角度分析：
1.經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立
2.事業(yè)上尚未定向
心理、生理角度分析：
1.中學(xué)生思想尚未成熟
2.過(guò)早的戀愛(ài)會(huì)引起心理變態(tài)。
早戀對(duì)人生的不利影響
1.身體上
由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。
2.心理上
對(duì)于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿歡喜又充滿苦悶的過(guò)程。由于對(duì)對(duì)方的愛(ài)戀，早戀者通常因?yàn)閷?duì)對(duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；又有因?yàn)樵鐟俣獾礁改浮⑼瑢W(xué)、老師的壓力，造成心理失衡。
3.干擾學(xué)習(xí)
4.早戀會(huì)使青少年縮小社會(huì)范圍，因?yàn)閻?ài)有專(zhuān)注性，排他注。
5.早戀由于青少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，多半不成功。早戀失敗給雙方帶來(lái)嚴(yán)重創(chuàng)傷心理：會(huì)對(duì)以后的婚戀產(chǎn)生前極作用，甚至輕生。身體可能失去當(dāng)母親的權(quán)利。
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怎樣幫助早戀的青少年
一 . 要充分理解。
二 .保密不加渲染。
三 .方式靈活多樣。
四 .不可捕風(fēng)捉影。
五 .幽默的比喻（法律沒(méi)有規(guī)定，但社會(huì)已經(jīng)定俗成的，大人可做而青少年不能做的事。）
正確處理早戀（當(dāng)事人）
要理智地告訴自己，讓童心再次駐留心間，把對(duì)異性的美好感覺(jué)珍藏在心底。讓友誼長(zhǎng)存 ，同時(shí)加強(qiáng)男女不同的正常交往，擴(kuò)大興趣。
如何處理早戀？（當(dāng)事人）
收到他人的愛(ài)慕信息后
一、正確對(duì)待
要清楚的認(rèn)識(shí)到這只是一時(shí)的沖動(dòng)，難得永久。我們自控力差，感情用事，容易“越軌”。假如早戀，精力和時(shí)間上，必然發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)爭(zhēng)精力、爭(zhēng)時(shí)間的矛盾現(xiàn)象最終犧牲學(xué)習(xí)，從而影響前途，表失機(jī)遇，禍害終生。
二、妥善解決
拒絕但要有策略
1.注意保護(hù)對(duì)方的自尊心，不宜張揚(yáng)、侮辱挖苦、嘲諷、訓(xùn)斥、謾罵對(duì)方；
2.必要時(shí)請(qǐng)求老師、家長(zhǎng)、朋友（善良）的幫助；
3.要自尊自愛(ài)，傳眼神、遞紙條、赴約會(huì)等都是浮夸的表現(xiàn)。
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正確處理早戀（旁觀者）
尊重“人”的教育，才是科學(xué)的好的教育。
防止“早戀”應(yīng)先從家長(zhǎng)做起，平時(shí)要使孩子感到父母是可以親近和傾訴的對(duì)象，使他們的心情放松，自然就不會(huì)把心思放在某個(gè)異性朋友身上了。
幫助青少年正常的異性交往：
1.強(qiáng)調(diào) 男女生的集體交往，反對(duì)個(gè)別交往、個(gè)別約會(huì)。（自我保護(hù)）
2.交往過(guò)程中的“度”：不必過(guò)于拘謹(jǐn)，也不過(guò)分隨便；不過(guò)分冷淡，也不過(guò)分親昵；不過(guò)分嚴(yán)肅，也不過(guò)分賣(mài)弄�？傊信袆e、真誠(chéng)坦率，落落大方。
如何建立積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系？
1.自然交往。在與異性交往的過(guò)程中，語(yǔ)言、表情、行為舉止及情感流露要做到自然、順暢，既不過(guò)于夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。
2.適度交往。與異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過(guò)早地萌動(dòng)情愛(ài)，又不因回避或拒絕異性而對(duì)交往的雙方造成心靈傷害。
3.真實(shí)坦誠(chéng)：異性朋友也需真實(shí)坦誠(chéng)。
4.留有余地：與異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題要回避。交往中的身體接觸要有分寸些。
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早戀對(duì)人生的好處
1. 培養(yǎng)人際交往能力和獨(dú)立能力，
2. 熟悉和學(xué)習(xí)戀愛(ài)，為將來(lái)的戀愛(ài)打下基礎(chǔ)；
3. 滿足青少年渴望接近異性的心理；
4. 緩解學(xué)習(xí)和生活壓力獲得更多的積極情緒；
5. 培養(yǎng)勇氣與承受挫折能力；
6. 擁有情感上的寄托，使精神不感到空虛；
7. 培養(yǎng)審美能力；
8. 提高自信心；
9. 培養(yǎng)對(duì)他人，尤其是對(duì)異性的鑒別能力；
10. 較成年人的戀愛(ài)而言，青春期戀愛(ài)顯得純潔質(zhì)樸；
11. 青春期戀愛(ài)為許多之優(yōu)產(chǎn)物提供靈感，如一些言情小說(shuō)、動(dòng)漫與戀愛(ài)題材電子游戲。
“早戀”言論
1.早戀是單純、幼稚、非理智的。早戀的人不懂得責(zé)任，不懂得透過(guò)情愛(ài)的面紗客觀地評(píng)價(jià)自己所愛(ài)的人的個(gè)性品質(zhì)，不懂得愛(ài)情是要對(duì)附加的生命需要起碼的物質(zhì)質(zhì)料，愛(ài)情以外的天空依然是廣闊的美好的。
2.早戀不是洪水猛獸，家長(zhǎng)老師要理智對(duì)待。
3.早戀不可避免分散意志和精力，必然會(huì)影響人生的奮斗目標(biāo)。早戀是真心戀愛(ài)開(kāi)始以前的墊身，可當(dāng)它是一顆糖果，但絕對(duì)不能代替眼下的正餐。青少年正在一列高速行駛的列車(chē)?yán)铮巴獾木吧苊�，但如果在下�?chē)瀏覽景色，{于就再也趕不上這趟列車(chē)了}
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有關(guān)“早戀”的言論
1.早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地觸摸，又常常被無(wú)情的刺傷。
2.花季的情感是一種最好的情感，然而如果處理不好，就會(huì)毀了自己的一生。
3.人生每個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，我們千萬(wàn)不要在春天就去揮霍夏天，莫讓情感航船過(guò)早靠岸。
4.早戀是一枚包著糖衣的芒果。
5.花開(kāi)得太早是個(gè)美麗的錯(cuò)誤。
6.早戀只是人生的一道風(fēng)景，雖美確如海市蜃樓，可以欣賞，卻不可追隨。
7.沒(méi)有人愿意觀賞提前開(kāi)放的花朵，它的情態(tài)太嬌太懶；沒(méi)有人愿意品嘗尚未成熟的果子，它的味道又苦又澀。它在學(xué)習(xí)知識(shí)增長(zhǎng)才干心中學(xué)生朋友們，一定要理性對(duì)待“早戀”，千萬(wàn)不要過(guò)早地把自己的追求和理想濃縮在兩個(gè)人的世界里，大好的年華不能收獲不成熟的愛(ài)情，而要吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。
8.我們的前程未知而遼闊。
9.抬頭看春天，睜眼望望遠(yuǎn)方，有多少未來(lái)等著我們開(kāi)拓進(jìn)取。
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