《白雪歌送武判官歸京》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)人和邊塞詩(shī)的特點(diǎn)。
2.品味詩(shī)歌獨(dú)特的畫面美、語(yǔ)言美。
3.體會(huì)詩(shī)人情感，學(xué)習(xí)其樂(lè)觀豪邁的英雄氣概。
新課導(dǎo)入
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。——《江雪》柳宗元
欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。——李白《行路難》
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。——杜甫《絕句》
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——《別董大》高適
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白雪歌送武判官歸京PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【岑參】（約715-770），唐代邊塞詩(shī)人，南陽(yáng)人，太宗時(shí)功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時(shí)，曾官嘉州刺史（今四川樂(lè)山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩(shī)，長(zhǎng)于七言歌行，風(fēng)格與高適相近，后人多并稱“高岑”。
【代表作】
《白雪歌送武判官歸京》，
今有《岑嘉州集》七卷（或?yàn)榘司恚┬惺馈?/p>
寫作背景
天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩(shī)人在輪臺(tái)送他歸京（唐代都城長(zhǎng)安）而寫下了此詩(shī)。
相關(guān)介紹
邊塞詩(shī)：唐代詩(shī)歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩(shī)一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過(guò)對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國(guó)的高尚情操。在唐代邊塞詩(shī)中，多以漢朝喻。
字詞積累
狐裘 錦衾 瀚海
闌干 羌笛 風(fēng)掣
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白雪歌送武判官歸京PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。
北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。
忽如/一夜/春風(fēng)來(lái)，千樹/萬(wàn)樹/梨花開。
散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。
將軍角弓/不得控，都護(hù)鐵衣/冷難著。
瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬(wàn)里凝。
中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。
紛紛/暮雪/下轅門，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。
輪臺(tái)/東門/送君去，去時(shí)/雪滿/天山路。
山回/路轉(zhuǎn)/不見(jiàn)君，雪上/空留/馬行處。
再讀課文，結(jié)合注釋疏通大義。
北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。
仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹上有如梨花競(jìng)相開放。
雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。
將軍獸角弓凍得拉不開，都護(hù)的鎧甲冷得難穿上。
無(wú)邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長(zhǎng)空。
帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。
黃昏時(shí)轅門外大雪紛飛，凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動(dòng)。
在輪臺(tái)東門外送你回京，臨行時(shí)茫茫白雪布滿山。
山路曲折不見(jiàn)你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。
再讀詩(shī)歌，劃分層次，概括大意。
第一部分：（1-10句）從不同側(cè)面詠雪。
第二部分（11-18句）送別
（11-14）宴請(qǐng)歸客與送客出轅門時(shí)大雪奇寒的景象；
（15-18）送別依依不舍的心情。
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白雪歌送武判官歸京PPT，第四部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
朗讀詠雪部分，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人寫雪景的順序。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。
分析邊塞雪景的特點(diǎn)。
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
“卷”“折”：分別從正面和側(cè)面寫出了風(fēng)勢(shì)之猛。
“八月”：說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早。
“飛”：勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象。
“即”：表現(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。
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白雪歌送武判官歸京PPT，第五部分內(nèi)容：寫法探究
1.扣“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”。
（1）雪隨風(fēng)至；
（2）“八月即飛雪”；
（3）以花喻雪；
（4）側(cè)面烘托大雪的寒威：從生活細(xì)處落墨，通過(guò)人的感受，邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。
“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”：扣“奇”寫“雪”，其目的是以“雪”襯“別”。
送別前詠雪營(yíng)造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的擔(dān)憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對(duì)友人的依戀之情。
2.語(yǔ)言的明朗優(yōu)美。
（1）錘煉字句
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”
“胡天”變幻無(wú)常；詩(shī)人把北國(guó)風(fēng)雪，用南國(guó)的春風(fēng)和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫、花團(tuán)錦簇的景象，情緒樂(lè)觀而昂揚(yáng)。
“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。”
路蜿蜒曲折，不好走，詩(shī)人神情的目光伴隨著雪上的馬蹄印，漸行漸遠(yuǎn)，久久不愿離去。
“空”就是不舍，心里有一種悵然若失的感覺(jué)�？盏牟恢皇悄茄┥狭糁鸟R蹄印，朋友遠(yuǎn)去，詩(shī)人的心也被掏空了。
（2）多種修辭手法的運(yùn)用
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”比喻
“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。”互文
“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。”夸張
“紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。”夸張擬人
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白雪歌送武判官歸京PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
全詩(shī)從塞外冰天雪地的綺麗風(fēng)光著筆，通過(guò)特殊的環(huán)境背景描繪，抒發(fā)了雪中送友的深摯感情和因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情，烘托出邊塞將士和詩(shī)人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。
隨堂練習(xí)
1.背誦課文。
2.積累詠雪、送別和邊塞詩(shī)名句。
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”——王昌齡《從軍行七首》
“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”——王翰《涼州詞》
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