《火紅的楓葉》PPT
第一部分內(nèi)容：課題導(dǎo)入
世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。今天我就帶大家一起走進《火紅的楓葉》這篇課文，來共同感受那位小朋友對自然和老師的熱愛。
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火紅的楓葉PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能：識字8個，寫字7個。
了解秋天楓葉的特征，熟讀課文《火紅的楓葉》。
過程與方法：學(xué)會觀察，小組討論注意認真聽讀。
用自己喜歡的方法練習(xí)獨立識字、分析字形。
教學(xué)重點：學(xué)會本課生字和生字組成的新詞。
理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：體會詩歌嚴(yán)整的格律。
激發(fā)學(xué)生對大自然和對老師的熱愛。
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火紅的楓葉PPT，第三部分內(nèi)容：字詞積累
讀一讀 認一認
尋找 拾起 總以為
朝 霞 貼 詩 賀
潔白如玉 安然無事
美不勝收 千里送鵝毛
（1）我有一口（ ）的牙齒。
（2）這里的景色真是（ ）。
（3）鄰居王奶奶給我們幾個紅薯，我對王奶奶說：“（ ），禮輕情意重。”
（4）他（ ）地坐在那里。
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火紅的楓葉PPT，第四部分內(nèi)容：課文解析
一、學(xué)習(xí)1-3段，齊讀課文，思考以下問題？
1、小作者是怎樣尋找楓葉的？（在文中用“——”畫出來）
答案：我在森林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
2、小作者為什么找不到想要的楓葉？（在文中用“~~~”畫出來）
答案：每當(dāng)我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的，然而不久又找到一片更紅的。
3、最后小作者找到了一片怎樣的楓葉？（在第3段用“----”畫出來）
答案：我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。
今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
我在樹林里走來走去，想尋找（ ）。
我在樹林里走來走去，想尋找（ ）。
我在樹林里走來走去，想尋找（ ）。
二、學(xué)習(xí)第4自然段思考以下問題？
1、我撿來最紅最紅的楓葉干什么？
答案：貼在白紙上，并寫上一首小詩做成賀卡，送給老師。
2、再次大聲朗讀本段，想想應(yīng)該用怎樣的感情去讀？
答案：對楓葉的喜愛和對老師的熱愛。
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火紅的楓葉PPT，第五部分內(nèi)容：小組互動
作者為什么給老師送楓葉而不送其它作為禮物呢？
拓展升華
你認為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮物獻給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢？請同學(xué)們下來準(zhǔn)備。
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火紅的楓葉PPT，第六部分內(nèi)容：課題練習(xí)
1、照樣子，寫詞語。
火紅
（ ）紅 （ ）黃 （ ）綠 （ ）白
2、說出下列詞語的反義詞。
拾起（ ） 潔白（ ） 美麗（ ）來（ ）
3、請寫出下列字的偏旁并組一個詞。
然（ ）（ ） 而（ ）（ ）
送（ ）（ ） 詩（ ）（ ）
美（ ）（ ） 比（ ）（ ）
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火紅的楓葉PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
《火紅的楓葉》這是一篇情意濃濃的優(yōu)美散文。文章通過"我"在秋天里尋找最紅的楓葉，給老師做賀卡的行為,從中反映出"我"對大自然的喜愛和對老師的熱愛。
作業(yè)布置
1、田字格的生字帶拼音一個寫兩遍，然后寫出音序 和偏旁部首，并各組兩個詞語，運用所組詞語的任意一個造一句話。
2、抄寫課文中你喜歡的句子。（不少于3句）
注意：抄句子應(yīng)該一個詞語一個詞語地抄，不能看一個字寫一個字。
3、讀一讀，照樣子寫句子，試著寫一寫。
我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。
我在樹林里走來走去，想尋找———————。
我在樹林里走來走去，想尋找———————。
關(guān)鍵詞：北師大版二年級上冊語文PPT課件免費下載，火紅的楓葉PPT下載，.PPT格式；
