《為你打開(kāi)一扇門(mén)》PPT
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課
人的一生就像是在一條深巷中前行，在我們的兩邊有多少大小不一的門(mén)，這些門(mén)上都寫(xiě)著字。我們一生能走入的門(mén)是極少的，有的我們能進(jìn)去瀏覽一下，有的我們只能推門(mén)過(guò)去看一眼，而有的我們從未打開(kāi)過(guò)，因而錯(cuò)過(guò)了一個(gè)個(gè)美好的世界，這是一件多么令人遺憾的事啊，如果能有一個(gè)人告訴我們，門(mén)里的世界，或者我們的人生會(huì)少一些這樣的遺憾。今天有一個(gè)站在了一個(gè)寫(xiě)著“文學(xué)”的門(mén)口，為正好路過(guò)此地的我們講述著這樣的話……
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為你打開(kāi)一扇門(mén)PPT，第二部分內(nèi)容：作者介紹
趙麗宏，散文家、詩(shī)人 1951 年生于上�！，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會(huì)副主席。著有散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)集等 40 余部。
文體常識(shí)：文學(xué)
（1）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋：以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。
（2）詩(shī)人、作家論“文學(xué)”的特征：
文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作。（唐• 白居易）
文學(xué)與社會(huì)之關(guān)系，先是它敏感的描寫(xiě)社會(huì)，倘有力，便又一轉(zhuǎn)而影響社會(huì)，便有變革。（魯迅）
每個(gè)人都處在新舊感情互相交錯(cuò)的矛盾中，藝術(shù)的作用，不僅是幫助人明辯事理，而且也在促進(jìn)人們的感情上的變化。（艾青）
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為你打開(kāi)一扇門(mén)PPT，第三部分內(nèi)容：課前檢測(cè)
給下列生字注音：
詮釋 憧憬 裨益
根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：
shuāi弱 pái huái
危言sǒng聽(tīng) 廣mào
wéi幕
熱淚沾jīn
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為你打開(kāi)一扇門(mén)PPT，第四部分內(nèi)容：關(guān)鍵點(diǎn)細(xì)讀
標(biāo)題中的“你”指的是誰(shuí)？作者要為我們打開(kāi)一扇怎樣的大門(mén)？
參考答案：青少年讀者。作者要為我們打開(kāi)一扇文學(xué)之門(mén)。
這篇課文的標(biāo)題特別吸引人，你覺(jué)得原因是什么？
①標(biāo)題醒目；
②恰當(dāng)運(yùn)用了比喻；
③設(shè)計(jì)了懸念；
④用“你”表示親切地對(duì)話。
課文的題眼是“打開(kāi)”二字，圍繞它，文章是按怎樣的思路展開(kāi)的？
議論大門(mén)——初識(shí)大門(mén)——打開(kāi)大門(mén)
課文共五段，可分為幾個(gè)部分？請(qǐng)概括出每一部分的大意。
第一部分（第1、2段），由門(mén)談起，引入話題。
第二部分（第3、4段），論述打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的重要性。
第三部分（第5段），激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門(mén)。
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為你打開(kāi)一扇門(mén)PPT，第五部分內(nèi)容：段落研讀
段落研讀（1-2）
1、文章開(kāi)頭作者是如何引出文學(xué)之門(mén)的？
2、世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)”、“世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)”各是什么意思？體會(huì)作者這樣寫(xiě)的好處。
3、作者為什么建議我們打開(kāi)門(mén)，并走進(jìn)去？
4、作者說(shuō)“世界上沒(méi)有打不開(kāi)的門(mén)”，那么怎樣才能打開(kāi)這些大門(mén)呢？
段落研讀（3-5）
1、為什么說(shuō)文學(xué)之門(mén)是“一扇非常重要的大門(mén)”，試從第4段找出有關(guān)語(yǔ)句回答。
2、如何理解“高智商的野蠻人”這句話的含義，并舉例說(shuō)明。
3、文學(xué)之門(mén)實(shí)在是一扇非常重要的大門(mén)，你以前意識(shí)到文學(xué)的重要性了嗎？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感受談一談？
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為你打開(kāi)一扇門(mén)PPT，第六部分內(nèi)容：修辭手法
比喻（暗喻）：本體與喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”、“成了”等連結(jié)。
舉例：文學(xué)是……是……；一個(gè)民族的文學(xué)……是……是……等。
作用：形象生動(dòng)地表現(xiàn)了優(yōu)秀文學(xué)作品同“歷史”和“時(shí)代”之間的密切關(guān)系。
排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起。
舉例：一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。
作用：加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出了作者對(duì)文學(xué)的深厚感情，加深了人們對(duì)文學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
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為你打開(kāi)一扇門(mén)PPT，第七部分內(nèi)容：小結(jié)
你現(xiàn)在能談?wù)剬?duì)課文的理解嗎？
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