《皇帝的新裝》PPT優(yōu)質(zhì)下載
第一部分內(nèi)容:課文導(dǎo)入
一百多年前,遙遠(yuǎn)的丹麥出了位著名的童話作家——安徒生,一生寫了一百六十多部童話,我們學(xué)過他的《賣火柴的小女孩》,《丑小鴨》,今天,我們來學(xué)習(xí)他的另一篇很有意思的作品《皇帝的新裝》。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握字詞、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識;
2、學(xué)習(xí)通過人物描寫、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、合理的想象揭示作品主題;
3、能在學(xué)習(xí)中體會人物心理,能品析人物形象,能發(fā)表自己獨(dú)特的看法。
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皇帝的新裝PPT,第二部分內(nèi)容:研讀課文
閱讀1-4自然段,思考回答:
1)文中皇帝有什么特點(diǎn)?
愛慕虛榮,愛新裝成癖,只追求個人享受,不理朝政的不稱職人。
2)騙子所說衣服神奇的特性,在故事情節(jié)發(fā)展中起什么作用?
衣服神奇的特性是故事情節(jié)發(fā)展的重要伏筆,皇帝受騙源于此,想借此鑒別他的臣民,維護(hù)他的統(tǒng)治。下文老大臣、其他官員及老百姓所說假話也都源于這一神奇的特性。
騙子狡猾大膽,投帝所好,設(shè)下騙局,誘其上當(dāng)。
閱讀課文最后的游行部分,思考回答:
1)新裝的騙局是怎樣被戳穿的?作者讓一個小孩來戳穿這場鬧劇有什么深刻含義?
新裝的騙局是通過一個天真的孩子的叫聲戳穿的。
純真無邪,沒有顧忌,心中想什么就說什么是兒童的特點(diǎn),通過一個小孩之口來戳穿這場鬧劇,淋漓盡致地暴露和諷刺了以皇帝為代表的統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽、自私和自欺欺人。
2)騙局被戳穿后,為什么還要“擺出一副更驕傲的神氣”把“游行大典”舉行完畢?認(rèn)真閱讀課文的最后一個自然段,談?wù)勀銓@個問題的理解。
皇帝聽到老百姓都說“他實(shí)在沒有穿什么衣服呀”以后,既“有點(diǎn)兒發(fā)抖”,“似乎覺得老百姓們所講的話是真的”,意識到受了騙,為在老百姓面前裸體游行、大出其丑而“有點(diǎn)兒發(fā)抖”;為了掩蓋自己驚慌、虛偽、愚蠢的本質(zhì),維護(hù)自己的尊嚴(yán),所以故意“擺出一副更驕傲的神氣”把“游行大典”舉行完畢。但“欲蓋彌彰”,皇帝昏庸、愚蠢、虛偽的本質(zhì),正象他裸露的身體一樣暴露無疑,作者通過豐富的想象大膽的夸張,正是以皇帝這個典型形象,揭露并諷刺了封建統(tǒng)治者的丑惡本質(zhì)。
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皇帝的新裝PPT,第三部分內(nèi)容:難點(diǎn)分析
1、分角色朗讀精彩片斷,體會語言描寫、動作描寫、心理描寫對刻畫人物的妙處。
故事以“新裝”為線索, “愛新裝——織新裝——看新裝——試新裝——展新裝——揭新裝——議新裝”貫穿全文,巧于用“騙”推動故事情節(jié)的發(fā)展,豐滿人物形象,組織故事結(jié)構(gòu),構(gòu)筑了一個由騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙的扭曲、怪異、不可思議的社會怪圈。引出了荒唐可笑的心理、語言、動作,這些地方借助想象和夸張,各從不同的角度諷刺了皇帝、大臣一伙為了維護(hù)各自的名譽(yù)地位而大講假話的虛偽性格。說明社會風(fēng)氣敗壞,封建專制統(tǒng)治腐朽。
2、當(dāng)說假話,互相欺騙,隨聲附和成為一種社會風(fēng)尚,這不能不說是一種社會悲哀,更是一種人性扭曲。文中的大臣、老百姓不敢說真話,現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似情況?如果你當(dāng)時在皇帝游行的現(xiàn)場,會怎樣做?試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),討論一下有關(guān)說真話的話題。
人做了錯事,干了壞事;應(yīng)付上級檢查,隱瞞下級或制造、銷售假冒偽劣產(chǎn)品等等,都可能因怕批評、受恥笑、遭打擊而不敢說真話或故意隱瞞。
人人都可能有說謊話的時候,不管是故意的的,還是善意的,不管是成心的,還是違心的,不管是對上還是對下,多是為了趨利避害,保護(hù)自己。假使自己當(dāng)時在皇帝游行的現(xiàn)場,多半也是隨波逐流,不敢說真話。因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)意見一致的情況下,一個人的意見即使是正確的也很難堅(jiān)持。
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皇帝的新裝PPT,第四部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
《皇帝的新裝》作為一場鬧劇,以騙開場,以騙收束,圍繞“新裝”,刻畫出封建統(tǒng)治階級的荒誕、可笑,揭露出他們的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。笑聲過后,留給我們的卻是嚴(yán)肅的思考。在現(xiàn)實(shí)生活中,如何保持純真的童心,不虛偽,不說假話,敢說實(shí)話,敢說真話,讓我們的社會保持純凈,這是對每個人的考驗(yàn)。
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皇帝的新裝PPT,第五部分內(nèi)容:作業(yè)布置
1、自由結(jié)合成小組,分角色飾演安徒生的童話;
2、查閱資料,了解“指鹿為馬”的故事;
3、皇帝回宮后會怎樣?那兩個騙子的命運(yùn)又如何呢?請同學(xué)們拿起筆,大膽想象,續(xù)寫這個故事。
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