《泰坦尼克號》PPT下載
第一部分內(nèi)容：新課導入
《泰坦尼克號》以1912年泰坦尼克號郵輪在第一次出航時與冰山相撞而沉沒的事件為背景，講述了處于不同階層的杰克和羅斯拋棄世俗的偏見墜入愛河，最終杰克把生存的機會讓給羅斯的感人故事。
課文節(jié)選的是《泰坦尼克號》劇本的288號至295號8個鏡頭。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第二部分內(nèi)容：學習目標
1.查閱相關(guān)資料，了解電影《泰坦尼克號》的相關(guān)知識，學習電影劇本的一般常識。
2.分析文中的主要人物形象，學習運用細節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法。
3.體會男女主人公之間的真摯愛情，感受真愛的力量和擁有信念的重要性。
作者簡介
卡梅倫，電影導演，影片《泰坦尼克號》的編劇兼導演。1998年憑借《泰坦尼克號》獲得第70屆奧斯卡獎最佳導演獎。2010年入選《時代周刊》評出的“全球最具影響力人物”。代表作有《真實的謊言》《泰坦尼克號》《阿凡達》等。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第三部分內(nèi)容：重點字注音
擰干（nǐng） 呻吟（yín） 救生艇（tǐng）
恐懼（jù） 發(fā)顫（chàn） 殘�。╤ái）
沮喪（jǔ） 耽擱（dān·ge） 蒼穹（qióng）
嚅動（rú） 冰碴（chá） 嘶�。╯īyǎ）
輪廓（kuò） 轉(zhuǎn)舵（duò） 掙扎（zhēng）
掰開（bāi） 呵氣（hē） 丁�。▃hēng）
重點詞語解釋
【外景】 指室外或攝影棚外拍的場景。
【呻吟】 指人因痛苦而發(fā)出聲音。
【凝視】 聚精會神地看。
【措詞】 說話或作文時選用詞句。
【發(fā)顫】 顫動。
【諾言】 應(yīng)允別人的話。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
第一部分，在冰冷的海上，杰克鼓勵羅斯不要放棄，要活下去。
第二部分，五等官員洛以驚人的魄力組織救援。
第三部分，14號救生艇在海上進行搜救。
第四部分，羅斯與救生艇失之交臂，發(fā)現(xiàn)杰克已死，在絕望之時，真摯的愛情給了她力量，喚起了她的求生欲。
第五部分，洛沒有聽到羅斯的求救聲，繼續(xù)指揮搜救。
第六部分，羅斯抱定活下去的決心，與杰克的尸體告別，頑強求生。
第七部分，洛聽到哨音，羅斯獲救。
第八部分，老年羅斯回憶泰坦尼克號海難的情況。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第五部分內(nèi)容：走進課文
1.杰克是如何勸說羅斯不要放棄的？
直接勸羅斯“別放棄，不能放棄”→用未來的美好人生激勵羅斯→追溯贏得船票，在船上與羅斯相遇的美好往事，打動羅斯→哀求羅斯答應(yīng)永遠不會放棄，遵守諾言→確認羅斯的諾言。
2.作者為什么寫偽裝成女人逃生的男人？
危難面前，先讓婦女兒童逃生是起碼的道德，而一個男人居然偽裝成女人來逃生，表現(xiàn)了這個男人的貪生怕死和狡猾自私，這也是很多人在災(zāi)難中暴露出來的本性。這個男人與勇敢、果決的洛形成了鮮明的對比，運用側(cè)面描寫烘托了洛勇敢無畏、有魄力、有擔當?shù)男蜗蟆?/p>
3.對漂浮的小提琴、木頭兵、家庭合影、攝影機等碎片、殘骸的特寫有什么作用？
通過對漂浮的小提琴、木頭兵、家庭合影、攝影機等碎片、殘骸的特寫，展現(xiàn)了海難的慘烈，渲染了傷感、凄慘的氛圍，令人震撼。
4.杰克對羅斯產(chǎn)生了什么樣的影響？
因為杰克，羅斯才有了活下去的希望和決心。杰克死去，杰克帶給她的希望也一起消失了；羅斯眼看著救生艇遠去，更加絕望。
當羅斯猛然想到杰克生前的鼓勵和哀求，想起了自己的承諾，她產(chǎn)生了強烈的求生欲；重新燃起求生的欲望，她竭力呼救，想要努力活下去。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第六部分內(nèi)容：問題探究
1.文中的杰克和洛是怎樣的人？
請簡要概括。杰克年輕、樂觀、勇敢、堅強，深愛著羅斯。海難發(fā)生后，他安慰羅斯“再等幾分鐘。他們需要一點時間去安排妥救生艇”。在生死關(guān)頭，他忍受著冰冷，表達對羅斯的愛，鼓勵羅斯勇敢地活下去。洛是一個五等官員，是一個年輕沖動的威爾士人。在海難面前，他以驚人的魄力組織搜救工作，為搜救不及時而沮喪。他的身上顯現(xiàn)出人性之美。
2.搜集有關(guān)電影《泰坦尼克號》的資料，談?wù)勀銓芸撕土_斯之間的愛情的看法。
窮畫家杰克和貴族小姐羅斯之間的愛情是純粹的，是超越世俗的。在海難發(fā)生后，杰克將生還的機會留給羅斯，羅斯為了完成對杰克的承諾，努力求生，他們之間的愛情超越了生死。兩人漂浮在海上，杰克在即將凍死之時還不斷鼓勵羅斯勇敢地活下去，愛情給予羅斯力量，激發(fā)了羅斯的求生欲，使羅斯成為幸存者，他們之間的愛情已成為一種信念，產(chǎn)生了巨大的力量。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第七部分內(nèi)容：寫作特色
1.運用細節(jié)描寫。
文中有大量的細節(jié)描寫，有對環(huán)境的細節(jié)描寫，如對漂浮的碎片、殘骸的描寫，展現(xiàn)了海難的慘烈，渲染了傷感、凄慘的氛圍，令人震撼；有對人物的動作、外貌、聲音等的細節(jié)描寫，如“我們看見她的頭發(fā)上布滿冰碴。她的呼吸如此微弱，她幾乎不能動彈了。她的目光從星星低垂到海面”，對羅斯的細節(jié)描寫表明羅斯快要凍死了。細節(jié)描寫具有很強的表現(xiàn)力，能夠打動觀眾。
2.人物形象鮮明。
本文主要塑造了杰克、羅斯、洛等人物形象。杰克年輕、樂觀、勇敢、堅強，深愛著羅斯。羅斯深愛杰克，為了完成對杰克的承諾，勇敢、機智地求生。洛是一個五等官員，是一個年輕沖動、有魄力的威爾士人，他的身上顯現(xiàn)出人性之美。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文講述了泰坦尼克號海難發(fā)生之后，杰克臨死之前不斷鼓勵羅斯，羅斯遵守對杰克的承諾，努力求生，勇敢地活了下去的故事，揭示了危難面前人性的美與丑，歌頌了真愛的力量。
... ... ...
泰坦尼克號PPT，第九部分內(nèi)容：課堂小練
1.下列加線字的注音無誤的一項是（）
A.呻吟（yín） 呵氣（hē） 殘�。ǎ�é）
B.耽擱（dān） 發(fā)顫（zhàn） 蒼穹（qióng）
C.凝視（níng） 掙扎（zhēng） 嚅動（ｒú）
D.沮喪（jǔ） 丁�。▃hēng） 冰碴（ｚｈā）
答案：C
【點撥】A.骸—ｈáｉ。B.顫—ｃｈàｎ。D.碴—ｃｈá。
2.下列詞語字形完全正確的一項是（）
A.喘息 歸隴 救生艇
B.贏得 安祥 感激不盡
C.輪廓 薄膜 化為烏有
D.皺紋 嘶啞 遵守偌言
答案：C
【點撥】A.隴—攏。B.祥—詳。D.偌—諾。
3.下列句子沒有語病的一項是()
A.她突然抬頭，從木板上把頭發(fā)扯下來的時候，冰碴裂開了。
B.昨日，記者從有關(guān)部門獲悉，我省已全面啟動今年災(zāi)害防治。
C.游覽者必然也不會不忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。
D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴格執(zhí)法。
答案：A【點撥】B項，句子成分殘缺，缺少賓語，應(yīng)在“災(zāi)害防治”后面加上“工作”或“工程”。C項，否定不當，應(yīng)去掉后一個“不”字。D項，兩面對一面，應(yīng)去掉“能否”或在“嚴格執(zhí)法”前面加上“是否（能否）”。
關(guān)鍵詞：蘇教版九年級下冊語文PPT課件免費下載，泰坦尼克號PPT下載，.PPT格式；
