《牛郎織女》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解民間故事及其特點。
2.掌握“篩子、蒲扇、牛虻、瞌睡、富麗堂皇、玉簪”等詞語。
3.理清課文思路。
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牛郎織女PPT，第二部分內(nèi)容：識字方法
加一加：
女+昏=婚
非+車=輩
字理識字：
罕 篆文
會意字。罕，本指捕鳥的羅網(wǎng)。
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牛郎織女PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
自由朗讀課文，說一說牛郎和織女名字的來歷（用原文回答）。
他沒有名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。
原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。
默讀課文，思考：本文先介紹了牛郎的家庭，交代了牛郎與老牛相依為命的生活。接著敘述了老牛通過計策，讓牛郎與織女結(jié)婚，在一起生活。
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牛郎織女PPT，第四部分內(nèi)容：課堂演練
一、選擇題。
王母娘娘的外孫女為什么叫織女?（ �。�
A.她織得一手好彩錦
B.她會織布
C.她管理織布工作
二、判斷對錯。
1.“瞌睡”的 “瞌”讀kē ，不讀kǎ。（ �。�
2.“嫂子”的“嫂”讀sōu ，不讀sǎo 。（ �。�
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牛郎織女PPT，第五部分內(nèi)容：互動課堂
牛郎與哥嫂
默讀1-8自然段：
1.說一說哥嫂對牛郎怎樣。
2.這些描寫說明了什么？
古時候有個孩子，爹媽都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里沒床鋪，他就睡在干草上。他每天放牛。
哥嫂待他很不好
哥哥嫂子見著他總是愛理不理的，彷佛他一在眼前，就滿身不舒服。
看牛郎不順眼
牛郎與老牛
再次速讀1-8自然段：
1.說一說牛郎與老牛的關(guān)系怎樣。
2.找出牛郎照顧老牛的描寫。想一想：這體現(xiàn)了牛郎的什么品質(zhì)？
牛郎與織女
快速閱讀9-21自然段，思考以下問題：
1.說一說牛郎是如何與織女結(jié)成夫妻的。
2.織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？
3.這里老牛的戲份能不能刪去，為什么？
織女為什么愿意和牛郎成為夫妻？
牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。
原因一：同情牛郎。
王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會兒也不許休息�？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實在難受。
原因二：王母娘娘兇狠，織女整天織布，沒有自由。
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牛郎織女PPT，第六部分內(nèi)容：主題概括
這篇課文寫了牛郎與老牛相依為命的故事，交代了知恩圖報的老牛出謀劃策讓牛郎與織女成婚結(jié)為夫妻的事。表達(dá)了人們對勤勞善良的美好品德的贊美和對男耕女織田園生活的向往。
拓展延伸
九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。 如今直上銀河去,同到牽牛織女家。 ——劉禹錫《浪淘沙》
牽牛出河西，織女處其東。萬古永相望，七夕誰見同。 ——杜甫《牽牛織女》
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牛郎織女PPT，第七部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
牛郎是一個勤勞、善良的人，老牛的特點是知恩圖報，織女的理想是追求自由、渴望美好的生活。
二、發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。（課后第2題）
仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。
天上的生活真是一點自由也沒有，現(xiàn)在王母娘娘睡著了，我們一起下界看看人間是什么樣的吧。
三、善良的牛郎和美麗的織女成為了一家人，但是，他們能夠長久的在一起生活嗎？
展開想象說一說并預(yù)習(xí)《牛郎織女（二）》
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