《有的人——紀(jì)念魯迅有感》PPT
第一部分內(nèi)容：情境導(dǎo)入
1936年10月19日凌晨5時(shí)25分，一位中國(guó)文化革命的主將，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅，在上海不幸病逝。全國(guó)人民無(wú)比悲痛。但是國(guó)民黨反動(dòng)派派出了許多的特務(wù)、軍閥、走狗極力阻止人民給魯迅先生舉行追悼，可是卻依然無(wú)法阻止�？梢�(jiàn)魯迅先生在當(dāng)時(shí)受到了很多人的尊重。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇《有的人》。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式有感情地反復(fù)朗讀，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)魯迅先生崇敬、懷念的思想感情。
2.了解詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用及前后對(duì)照的結(jié)構(gòu)。
3.體會(huì)魯迅先生偉大的精神。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
作者簡(jiǎn)介
臧克家（1905年10月8日－2004年2月5日），山東諸城人，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。曾用名臧瑗望，筆名孫荃、何嘉。中國(guó)民主同盟成員。第二、三屆全國(guó)人大代表，第五、八屆全國(guó)政協(xié)委員，第六、七屆全國(guó)政協(xié)常委，主要作品有《有的人》。
字詞積累
臧克家（ ）
不朽（ ）
摔垮（ ）
俯( )
孺子牛（ ）
讀讀寫寫
俯 垮 不朽 情愿
抬舉:看中某人而加以稱贊或提拔。
下場(chǎng):人的結(jié)局（多指不好的）。
不朽:（精神、功業(yè)等）不磨滅。
摔垮：文中是推翻的意思。
自主探究
1.作者在詩(shī)中寫了哪幾種人？
2.通過(guò)這首詩(shī)歌作者表達(dá)了對(duì)魯迅先生怎樣的思想感情？
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第四部分內(nèi)容：研讀課文
合作探究
1.詩(shī)歌第一節(jié)中的兩個(gè)“死”字和兩個(gè)“活”字分別是什么意思？
有的人活著 ——肉體和生命還存在
他已經(jīng)死了; ——精神已經(jīng)消亡
有的人死了 ——肉體和生命消亡
他還活著。 ——精神永存
2.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。
前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，他們只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。
3.有的人/騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“啊，我多偉大！”刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力地諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”刻畫了魯迅先生崇高而感人的形象。
4.情愿作野草，等著地下的火燒。
比喻魯迅愿把自己的一切奉獻(xiàn)給人民斗爭(zhēng)事業(yè)。魯迅在《野草》的《題辭》中說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。”
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第五部分內(nèi)容：語(yǔ)言賞析
你覺(jué)得詩(shī)中哪些詞語(yǔ)用得形象生動(dòng)？為什么？請(qǐng)細(xì)心揣摩，大家一起來(lái)交流吧！
1.有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。
這里的兩個(gè)“活”字所寄托的感情有什么不同呢？
第一個(gè)“活”字充滿了鄙夷和輕蔑。
第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?/p>
2.有的人/騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
這個(gè)“騎”字寫出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？
“騎”字生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。
3.騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！
這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？
人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。
手法探究
請(qǐng)找出文中具體運(yùn)用對(duì)比的手法的地方。
1.每一小節(jié)前后兩句話構(gòu)成對(duì)比。
2.第二小節(jié)和第五小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。
3.第三小節(jié)和第六小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。
4.第四小節(jié)和第七小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第六部分內(nèi)容：課文小結(jié)
這首詩(shī)不只是寫對(duì)魯迅的懷念，還通過(guò)與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。
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有的人紀(jì)念魯迅有感PPT，第七部分內(nèi)容：布置作業(yè)
1.聲情并茂地朗讀并背誦這首詩(shī)。
2.將“我愿做_________________的人”補(bǔ)充完整，寫一篇300字左右的短文。
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