《草船借箭》PPT下載
第一部分內(nèi)容：基礎(chǔ)練習(xí)
一、讀拼音，寫詞語。
1. 都 督 周瑜 妒 忌 諸葛亮的才干，讓他立下三天造十萬只箭的軍 令 狀。
2. 曹操聽到 鼓 聲和 吶 喊 聲，不敢輕舉妄動(dòng)。
二、寫出下列詞語的近義詞。
妒忌——( ) 推卻——( )
商議——( ) 疑惑——( )
三、用“然”字組詞并填空。
誰能在三天造好十萬支箭呢？( )，這是周瑜在刁難諸葛亮，諸葛亮( ) 清楚周瑜的陰謀，但諸葛亮才智過人，早有妙計(jì)。后來諸葛亮( )“借”箭成功，令周瑜不得不對(duì)他( )起敬。
四、按要求完成句子練習(xí)。
1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？(改為陳述句)
十萬支箭，三天造不成。
2.曹操 不 派兵 敢 一定 出來(將字詞組成兩個(gè)意思不同的句子)
①曹操一定不敢派兵出來。
②曹操不一定敢派兵出來。
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草船借箭PPT，第二部分內(nèi)容：主題探究
一、理清課文脈絡(luò)
按照課文內(nèi)容，給下列句子排序。
( )諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。
( )周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀。
( )諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊(duì)駛回南岸。
( )曹營萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。
( )諸葛亮請(qǐng)魯肅相助，借來船只、軍士等。
二、草船借箭
這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”
1．文段中畫線的句子是________描寫，其作用是：_________________________________________________________________________________________
2．用“_______”畫出文段中與“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)”相照應(yīng)的句子。
3．聯(lián)系全文來看，諸葛亮下令把船只“用繩索連接起來”“一字?jǐn)[開”的好處是：既____________________又____________________________________。
4．軍士“擂鼓”“吶喊”，既是為了_____________________________，又是為了____________________。
5．對(duì)“諸葛亮笑著說”中的“笑”理解正確的選項(xiàng)有( )(多選)
A．表現(xiàn)了諸葛亮深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會(huì)貿(mào)然出兵的淡定心態(tài)。
B．寫出了諸葛亮嘲笑魯肅因?yàn)椴幻靼鬃约旱挠靡舛@慌失措的樣子。
C．表現(xiàn)了諸葛亮的胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現(xiàn)。
D．“笑”是諸葛亮故作鎮(zhèn)定，既是安慰自己，也是安慰魯肅不要怕。
三、神機(jī)妙算
1．諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在( ) (多選)
A．他知道第三天四更時(shí)一定有大霧。
B．他想好了受箭的方法，二十條船用繩索連接，一字?jǐn)[開，兩面受箭。
C．他深知魯肅忠厚誠信，向他借船和軍士等沒事。
D．他能算，因?yàn)樗巧裣伞?/p>
E．他知道曹操生性多疑，必定會(huì)下令射箭。
2．周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
周瑜的話在文中起了__________、__________的作用。課文中與之相呼應(yīng)的句子________________________________________________________。
... ... ...
草船借箭PPT，第三部分內(nèi)容：拓展提升
一、主題積累
在括號(hào)里填上《三國演義》中的兩個(gè)字的人物名字，使前四個(gè)字和后四個(gè)字各組成一個(gè)詞語。
1．千瘡百( )目張膽
2．咬緊牙( )扇綸巾
3．綱舉目( )針走線
4．信口雌( )心耿耿
二、延伸閱讀
三顧茅廬(節(jié)選)
他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。
離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口等著，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂臺(tái)階下等候。等了半晌，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。
諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢(shì)，提出了三分天下最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到太陽。
諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)成自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻(tà)睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣啊！”(有改動(dòng))
1．“三顧茅廬”中“顧”的意思是_______________________。
“三顧茅廬”的本義是_____________________________
_______________________________________________。
比喻義是_______________________________________。
2．用成語概括下列意思。
(1)像撥開云霧見到太陽。( )
(2)就像魚兒得到水一樣。( )
3．“他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。”環(huán)境描寫在文中有什么用意？
為下文諸葛亮的出場(chǎng)作鋪墊，暗示了諸葛亮才略不凡。
4．從這個(gè)故事中可以看出劉備的特點(diǎn)是_________________
___________________，諸葛亮的特點(diǎn)是___________________________________________。
5．你在課外一定積累了不少與諸葛亮有關(guān)的俗語或歇后語吧，各寫出一句。
俗語：_________________________________________
歇后語：_______________________________________
三、百字練筆。
發(fā)揮想象，寫一寫諸葛亮“借”箭成功后，周瑜見到諸葛亮?xí)r，他們會(huì)有怎樣的對(duì)話。
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