《臘八粥》PPT課件
第一部分內(nèi)容：基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、在加點(diǎn)字的正確讀音下畫(huà)“____”。
湯匙(chí shí) 唾沫(tuò chuí)
腫脹(zhǒng zǒng) 嘟囔(náng nɑng)
擱板(gē gé) 黃燜雞(mēn mèn)
二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
áo zhōu xì nì yàn xià
sāi ɡuàn jiǎo huo kuài zi
hè sè rǎn ɡānɡ zānɡ shuǐ
三、選字組詞。
1.愛(ài)( ) ( )燭 ( )月
2.( )求 板( ) ( )米
3.( )刻 ( )緞 ( )密
四、寫(xiě)出下面句子運(yùn)用的修辭手法。
1.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？( )
2.晚飯桌邊，靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。( )
五、改寫(xiě)句子，要求不改變?cè)狻?/p>
1.這不能不說(shuō)是奇怪呀。
示例：這真是奇怪呀。
2.提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。
提到臘八粥，人人都是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)。
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臘八粥PPT，第二部分內(nèi)容：主題探究
一、整體解讀。
1.課文通過(guò)對(duì)________等著吃媽媽熬煮的______________時(shí)的語(yǔ)言、心理等的描寫(xiě)，既讓我們了解了臘八節(jié)的民俗，又展現(xiàn)了一幅____________________的家庭圖。
2.課文主要寫(xiě)了________和________兩件事。其中________寫(xiě)得詳細(xì)，________寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣寫(xiě)的好處是______________________________________。
二、人物描寫(xiě)洞心理
1.文中多處描寫(xiě)了八兒和母親的對(duì)話，充分表達(dá)出了八兒_________________________________的心理。
2.讀下面的句子，感受八兒的心理變化過(guò)程。(選擇)
(1)棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！( )
(2)“媽，媽，要到什么時(shí)候才……”( )
(3)“怎么，黑的！”( )
(4)比灶矮了許多的八兒，回過(guò)頭來(lái)的結(jié)果，也不過(guò)是看到一股淡淡煙氣往上一沖而已！( )
三、人物描寫(xiě)展心理
1.為下面的句子選擇合適的描寫(xiě)方法。
(1)但八兒聽(tīng)了這種松勁的話，眼睛可急紅了。( )
(2)“噗……”鍋內(nèi)又嘆了聲氣。八兒回過(guò)頭來(lái)了。( )
(3)“媽，媽，你抱我起來(lái)看看吧！”( )
2.做完上題，我們可以知道作者在寫(xiě)八兒對(duì)臘八粥的渴望時(shí)，不但通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)，還通過(guò)對(duì)八兒的________和________的描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)。這些描寫(xiě)將一個(gè)______________的形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。同時(shí)，八兒等媽媽___________的經(jīng)過(guò)，也將八兒一家的______________展現(xiàn)給了大家。
四、擬人手法有妙處
1.文章寫(xiě)鍋中的臘八粥在熬煮時(shí)，主要運(yùn)用了___________的修辭手法。
2.“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來(lái)，____________煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的__________”，“________”用擬人手法生動(dòng)地描寫(xiě)出人們煮粥鼓出氣泡時(shí)___________________________________。
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臘八粥PPT，第三部分內(nèi)容：拓展提升
一、延伸閱讀。
二月二，料豆噴噴香(節(jié)選)
在童年的記憶里，二月二這一天，左鄰右舍，都是依照舊俗競(jìng)相張羅忙活的。母親在這方面更是積極和虔誠(chéng)。一到正月底，母親便讓我和弟弟到河堤上，去提一籃子黃沙土，仔仔細(xì)細(xì)地曬干，又用細(xì)籮仔仔細(xì)細(xì)地篩過(guò)。等不到二月二，我和弟弟就鬧著嚷著要娘“快炒！快炒！”，甚至熬到半夜也守在鍋臺(tái)邊，只為能吃上那又香又酥的料豆。再勤儉、再難過(guò)的農(nóng)家，每每此時(shí)，也總是或多或少地炒上一些，即使大人一點(diǎn)不吃，也免得孩子瞪大了眼睛，看人家的孩子吃而干咽唾沫。二月二，是屬于孩子們的。
母親是村里出了名的巧手。母親炒的料豆不糊不嫩，外香里脆，亮晶晶、黃燦燦、脆生生、甜津津。每年正月底，父親都在院里支起一口大鐵鍋，我就成了義不容辭的火頭軍師，母親則梳洗打扮得干干凈凈，手持一把似鐵非鐵的鏟子，開(kāi)始了她的拿手好戲。左鄰右舍的孩子們挽著兜子，提著籃子，挎著箢子，不約而同地聚到我家來(lái)。那樣的日子，是我和弟弟每年難得一次的幸福時(shí)刻。
炊煙繚繞了農(nóng)家小院，香氣彌漫了整個(gè)村莊，孩子們積攢了一個(gè)冬天的精氣神，都留給了那樣一個(gè)平平常常的夜晚。那一夜，大人們發(fā)自內(nèi)心的疼愛(ài)與寬容甚至超過(guò)了過(guò)年。
二月二的學(xué)校，伴著鈴兒叮當(dāng)，從教室里飄出陣陣清香。誰(shuí)的口袋里不是裝得鼓鼓囊囊？課間、飯后，你給我，我給你，相互交換，揚(yáng)揚(yáng)得意地張大了口，捏起一粒料豆，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扔到嘴里，或拋到空中，用嘴“叭”的一聲接住。“咯嘣”一聲，好脆、好香、好神氣！
不過(guò)，二月二最令人難忘的還是教室里的那一張講桌。二月二的早晨，
講桌上面往往是鋪著報(bào)紙堆滿料豆的，堆得很圓！即使是最饞最饞的饞鬼，從桌前走過(guò)也不會(huì)吃一粒。那是顆顆孩子的誠(chéng)心堆成的，那是留給老師的。走上講臺(tái)，看一眼桌上冒尖的“珍珠”，老師常常佇立良久，接著贈(zèng)一個(gè)甜蜜的微笑，莊嚴(yán)、鄭重地品上一粒，然后聲音洪亮地喊一聲“上課”！
1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)亮晶晶：____________、____________
(2)左鄰右舍：____________、____________
(3)仔仔細(xì)細(xì)：____________、____________
2.根據(jù)短文內(nèi)容給下面的事件排序。
A.吃料豆 B．炒料豆 C．篩沙子
正確順序?yàn)椋? )—( )—( )
3.理解短文內(nèi)容填空。
(1)“我就成了義不容辭的火頭軍師”這一句中，“火頭軍師”是指________________________________________。
(2)孩子們不吃講桌上的料豆的原因是______________________
4.把文中能反映母親炒料豆積極和虔誠(chéng)的句子畫(huà)上橫線。
一到正月底，母親便讓我和弟弟到河堤上，去提一籃子黃沙土，仔仔細(xì)細(xì)地曬干，又用細(xì)籮仔仔細(xì)細(xì)地篩過(guò)。
每年正月底，父親都在院里支起一口大鐵鍋，我就成了義不容辭的火頭軍師，母親則梳洗打扮得干干凈凈，手持一把似鐵非鐵的鏟子，開(kāi)始了她的拿手好戲。
二、百字練筆。
你的家鄉(xiāng)有哪些民俗？這些民俗給你留下哪些深刻的印象？請(qǐng)你選擇一個(gè)，向大家介紹一下吧！
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