《那個(gè)星期天》PPT課件
第一部分內(nèi)容：情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你有過(guò)等待去做某事或答應(yīng)一件事卻遲遲不能實(shí)現(xiàn)的焦灼嗎？不妨說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的心理。今天我們就一起隨著史鐵生看一看那個(gè)星期天他是有著怎樣的期盼的……
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解作者及相關(guān)知識(shí)，積累文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，感知課文內(nèi)容。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理的方法。
3. 學(xué)習(xí)換位思考，擺脫煩惱。
走近作者
史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。
主要作品：中短篇小說(shuō)集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《禮拜日》《舞臺(tái)效果》《命若琴弦》長(zhǎng)篇小說(shuō)《務(wù)虛筆記》等。其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；散文《我與地壇》。
創(chuàng)作背景
本文選自《務(wù)虛筆記》（人民文學(xué)出版社2007年版）。題目是編者加的。略有改動(dòng)。作者以兒童回憶的形式描述了自己第一次盼望到的情景，同時(shí)也展現(xiàn)了母親辛勤勞作的艱辛。
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那個(gè)星期天PPT，第二部分內(nèi)容：準(zhǔn)確朗讀
嚇唬（ ） 耽擱（ ）
綻開(kāi)（ ） 沉郁（ ）
急遽（ ） 縹緲（ ）
驚惶（ ） 惆悵（ ）
依偎（ ） 消逝（ ）
挨 （ ） 絆 （ ）
理解詞語(yǔ)
盼望：殷切的希望。
明媚：（景物）鮮明可愛(ài)。
嚇唬：使害怕，恐嚇。
耽擱：拖延時(shí)間。
沉郁：低沉郁悶。
縹緲：形容隱隱約約、若有若無(wú)。
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那個(gè)星期天PPT，第三部分內(nèi)容：整體感知
1.請(qǐng)概述文章的主要內(nèi)容。
文章講敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事。
2.給本文劃分層次,概括大意,明確結(jié)構(gòu)。
第一部分(1)
開(kāi)篇點(diǎn)題，那個(gè)星期天記載著“我”的第一次盼望。
第二部分 2~6
寫(xiě)“我”在母親一次次爽約下，希望逐漸落空的心理變化過(guò)程。
第三部分(7):
續(xù)寫(xiě)“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對(duì)“我”的安慰。
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那個(gè)星期天PPT，第四部分內(nèi)容：合作探究
1.在那個(gè)星期天里“我”的心里經(jīng)歷了怎樣的變化？
2.“我”為什么對(duì)這一天記憶如此之深？
因?yàn)檫@是“我”的第一次盼望，母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾，給“我”幼小的心靈帶來(lái)了極大的痛苦，所以令“我”記憶如此深刻。
3.文章以孩子的視角，刻畫(huà)了母親的形象，你如何評(píng)價(jià)這位母親？結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。
探究一：這位母親既有對(duì)孩子的疏忽，又有對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。母親用話語(yǔ)敷衍孩子，最終沒(méi)有遵守承諾，是她對(duì)孩子感受的疏忽。但她始終沒(méi)有拒絕孩子和看到孩子傷心難過(guò)時(shí)驚惶并且道歉的表現(xiàn)，又體現(xiàn)了她對(duì)孩子發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)。
探究二：這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事?tīng)拷O，不能對(duì)吸納對(duì)孩子的承諾。但即使忙得不可開(kāi)交，她也沒(méi)有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對(duì)孩子滿懷歉意。她的無(wú)奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛(ài)又令人感動(dòng)。
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那個(gè)星期天PPT，第五部分內(nèi)容：品析語(yǔ)句
1.文章的心理描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng),賞析下列句子。
通過(guò)“我”的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)“我”焦急又興奮的心理。
(1)我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。
(2)我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。
通過(guò)“我”坐在草叢里看電影畫(huà)報(bào)時(shí)的想象來(lái)表現(xiàn)“我”等待時(shí)的無(wú)聊與孤獨(dú)。
(3)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。
通過(guò)寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗完衣服好帶“我”出去的心理。
(4)我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)，越來(lái)越飄渺。我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。
通過(guò)對(duì)周圍景物的描寫(xiě)，寫(xiě)“我”看到希望越來(lái)越渺茫時(shí)的傷心與無(wú)助。
(5)那是一個(gè)禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在這里有幾層含義？）
有兩層含義：表現(xiàn)了天色的變化，表明了傍晚的來(lái)臨，天色越來(lái)越暗了；表現(xiàn)了人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。
(6)我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，這樣寫(xiě)有什么效果？）
這樣寫(xiě)讓讀者感到身臨其境，其實(shí)也表現(xiàn)了母親馬不停蹄的勞碌情景。
(7)我感覺(jué)到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去，拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”（母親為什么“驚惶”？）
為了生計(jì)，母親不停地忙碌，最后還認(rèn)為自己疏忽了“我”的“正當(dāng)要求”，沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，因而“驚惶”，連聲的對(duì)“我”說(shuō)對(duì)不起。
主題思想
文章記敘母親答應(yīng)帶孩子出去玩，但由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，表現(xiàn)了孩子期待已久而又落空失望的心理過(guò)程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操勞家務(wù)的辛勞。
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那個(gè)星期天PPT，第六部分內(nèi)容：隨堂檢測(cè)
1.《那個(gè)星期天》作者是________，________家，________家。他的作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。代表作有小說(shuō)《_________》，《_________》、《_________》等。
2、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的描寫(xiě)方法
（1）我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。（ ）
（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（ ）
（3）整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧..（ ）
3.下列字形無(wú)誤的一組是（ ）
A.盼望 明媚 絆腳 翻箱倒柜
B.揉開(kāi) 驚惶 枕擱 空空落落
C.縹渺 依偎 答應(yīng) 全神貫注
D.滋味 淺顯 鼓厲 胡思亂想
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那個(gè)星期天PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.完成同步練習(xí)。
2.請(qǐng)描寫(xiě)一次你考試的心理活動(dòng)。
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