《雷鋒叔叔，你在哪里》PPT(第二課時)
第一部分內(nèi)容：激趣導入
讓我們用摘蘋果的方法來復習一下上節(jié)課認識的生字寶寶吧！
品讀釋疑
讀課文，看作者都到哪些地方尋找雷鋒叔叔的足跡？(串珠問題1)
作者沿著小溪、順著彎彎的小路尋找雷鋒叔叔的足跡。
沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
“你在哪里”是作者發(fā)自內(nèi)心的深情呼喚，表達了作者尋找雷鋒叔叔足跡的迫切心情。兩個“你在哪里”連用是反復的手法，它增強了詩歌的節(jié)奏感，使感情表達的更強烈真摯。
順著彎彎的小路， 尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？
閱讀方法解密 疊詞的使用
概念：疊詞就是兩個相同的字重疊組成的詞語。
效果：可以使描寫生動、具體，讀起來朗朗上口。
運用：本課“彎彎 蒙蒙”等都是疊詞。
看看作者在哪里找到了雷鋒叔叔的足跡？畫出相關的句子。(串珠問題2)
讓我們走進課文去細細品讀。
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雷鋒叔叔你在哪里PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸
你的身邊也一定有雷鋒那樣的人，和大家交流一下吧！
示例：麗麗是我身邊的小雷鋒，同學們有什么困難她都熱心幫助，前一段時間同桌的腳扭傷了，她上學放學都扶著同桌一起走，下課陪同桌上廁所，每天如此。
學習運用疊詞
這首詩運用大量的疊詞來描寫事物。如“長長的小溪”“蒙蒙的細雨”“彎彎的小路”。這些疊詞突出了事物的特點，使課文語言生動，音韻和諧，讀起來朗朗上口。
舉例：
嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，用籃子挎走了白生生的槐花，中午桌上就會擺出香噴噴的槐花飯。
練一練：試著寫一件你助人為樂的事，記得多用疊詞。
示例：傍晚放學的時候，天陰沉沉的，眼看著一場大雨就要到來了。我和小紅、小明急急忙忙往家趕。走到半路，狂風大作，雷電交加，轉眼間，黃豆大的雨點劈頭蓋臉地落下來，在地上濺起一朵朵小白花�！ �
小紅和小明想跑到樹下避雨，我說：“打雷的時候在樹下避雨太危險，我?guī)Я擞陚�，我送你們回家吧�?rdquo;于是，我們?nèi)齻�人打著一把雨傘繼續(xù)往家走。雨傘太小，我盡量讓雨傘遮住他們兩個人。我把小明、小紅送回家，才急匆匆往家走去�；氐郊业臅r候，我的衣服已經(jīng)濕透了。
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雷鋒叔叔你在哪里PPT，第三部分內(nèi)容：本課小結
課文主旨
本文贊揚了雷鋒叔叔怎樣的精神品質(zhì)？(核心問題)
這首詩歌講述了“我們”尋找雷鋒叔叔的故事，展現(xiàn)了雷鋒叔叔生前做的好事，表現(xiàn)了雷鋒叔叔處處想著別人，把愛心灑遍祖國各地的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了我們對雷鋒叔叔的懷念之情，告訴我們要像雷鋒一樣做一個奉獻愛心、樂于助人的人。
課堂小結
這是一首歌頌雷鋒事跡的兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說著弘揚著雷鋒的精神。
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雷鋒叔叔你在哪里PPT，第四部分內(nèi)容：結構圖示
沿著小溪尋找——抱著迷路的孩子
順著小路尋找——背著年邁的大娘
乘著春風——四處尋覓
作業(yè)布置
學習了這首小詩，你想對雷鋒叔叔說些什么？試著寫幾行小詩。
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