《滿江紅》詞四首PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能夠有感情的朗誦詞作，把握詞作的內(nèi)容。
2.能夠賞析詞句，學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。
3.能夠體會詞人的思想情感。
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滿江紅PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【秋瑾】（1875－1907），原名閨謹，字璇卿，自號競雄，別號鑒湖女俠，漢俠女兒。中國女權(quán)和女學(xué)思想的倡導(dǎo)者，近代民主革命志士。1907年7月15日凌晨，秋瑾從容就義于紹興軒亭口，年僅32歲。
【代表作】《秋瑾詩詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。
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滿江紅PPT，第三部分內(nèi)容：背景知識
1903年春，王廷均用錢捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時值八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其夫無心國事。
中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。
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滿江紅PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。
小住京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘/終破楚，八年風(fēng)味/徒思浙�？鄬z/強派作蛾眉，殊未屑！
身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟/誰識我？英雄末路/當(dāng)磨折。莽紅塵/何處覓知音？青衫濕！
再讀課文，結(jié)合注釋疏通大義。
譯文：我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)�；h笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑�。�
譯文： 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要激烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。
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滿江紅PPT，第五部分內(nèi)容：細節(jié)探究
朗讀課文，概括內(nèi)容。
上片：回顧過往生活
下片：思慮未來前途
找出詞中運用的典故并簡要分析。
（1）“為籬下黃花開遍”
化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句。
（2）“四面歌殘終破楚”
《史記·項羽本紀(jì)》中漢軍破楚的故事
比喻說明自己終于沖破家庭牢籠
（3）“不因人熱”
典故出自《東觀漢記·梁鴻傳》：“比舍先炊已，呼鴻及熱釜炊。鴻曰：‘童子鴻不因人熱者也。’滅灶更燃火。”
漢時梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲，也比喻不依賴別人。
此處反用其語，有“處冷地而舉熱腸”(秋瑾《致琴文書》)之義。惟其如此。才有了她憤然東渡，獻身革命事業(yè)的豪然壯舉；才有了“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”(秋瑾《黃海舟中日人索句并見日俄戰(zhàn)爭地圖》)，誓把革命進行到底的撼人氣概。
（4）“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”
“青衫濕”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對自己前途的擔(dān)心和憂慮。
再讀課文，體會詞人的感情。
喜悅激動：
（1）“為籬下黃花開遍，秋容如拭”
“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”
沖破牢籠，獲得自由，悠然自得。
（2）“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”“算平生肝膽，因人常熱”
投身革命，報效國家，豪情萬丈。
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滿江紅PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
秋瑾的這首《滿江紅》詞，一方面寫出自己掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國的志向，又恐知音難覓的擔(dān)憂，即便無奈為“蛾眉”，也有著一顆強大的“男兒心”，崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅定的擺脫世俗，走向革命路的決心。
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滿江紅PPT，第七部分內(nèi)容：隨堂練習(xí)
1.背誦課文。
2.有人說秋瑾和李清照有很多相似之處。請同學(xué)們找一些你學(xué)會的李清照的詩詞，說說這兩個人有什么相似之處。
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