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《布局謀篇》PPT課件

《布局謀篇》PPT課件 詳細(xì)介紹:

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《布局謀篇》PPT課件

第一部分內(nèi)容:課時(shí)目標(biāo)

1.培養(yǎng)整體把控材料、合理安排結(jié)構(gòu)的意識(shí),學(xué)會(huì)從眾多材料中選取恰當(dāng)有效的內(nèi)容,運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)表達(dá)主題思想的方法。

2.通過(guò)對(duì)比,自主、合作、探究的方法領(lǐng)悟恰當(dāng)選材的要領(lǐng),體會(huì)合理布局的必要性,從而激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何選材的同時(shí),思考如何謀篇布局,如何思路清晰地列出寫作提綱。

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布局謀篇PPT,第二部分內(nèi)容:情境導(dǎo)入

劉勰《文心雕龍·神思》中講到:“文之思也,其神遠(yuǎn)矣。故寂然凝慮,思接千載;悄焉動(dòng)容,視通萬(wàn)里。吟詠之間,吐納珠玉之聲;眉睫之前,卷舒風(fēng)云之色。其思理之致乎!故思理為妙,神與物游。”

形成階段

對(duì)于“布局謀篇”你是怎樣理解的?

布局謀篇是在審題立意、選材之后,對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃,也就是“打腹稿”的過(guò)程。

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布局謀篇PPT,第三部分內(nèi)容:例文參考

在 路 上

走在上學(xué)的路上,中午的陽(yáng)光照在身上,讓人懶洋洋的。踩著滿鋪地的梧桐葉,唰唰的聲響好似一曲輕音樂(lè)讓人沉浸其中,慢慢陷入沉思:在路上,我一路走過(guò)——

回望,看到陽(yáng)臺(tái)上那瘦瘦的身影,雖不真切,但依然感受到那束目光的柔和,是奶奶在看著我。從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始,每天我會(huì)在那目光的擁簇中走向?qū)W校,也會(huì)在那目光中踏上歸途。那目光成了我的盔甲和傘蓋,為我摒去了酷暑和嚴(yán)寒;讓我在跌倒時(shí)迅速爬起,拍打掉衣服上的塵埃,堅(jiān)強(qiáng)地走下去。抬頭望望前面的路,一邊享受著陽(yáng)光的撫摸,一邊沉醉于奶奶的眼神,向前慢慢滑動(dòng)著腳步,行走在路上。

清脆的童聲傳進(jìn)耳朵,一對(duì)八九歲的女孩兒在我身邊飛跑而過(guò),辮梢兒的蝴蝶結(jié)在空中飛舞著,紅紅的鼻尖兒是那樣的相似。哎喲,矮一點(diǎn)兒的“蝴蝶結(jié)”摔倒了,胖胖的“童花頭”趕緊使勁兒將她拉起來(lái),“蝴蝶結(jié)”的臉上很快浮出了一抹燦爛的笑容。

一直在這個(gè)路口,涵涵會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn),雨天我們共撐一把傘,雖然身子濕了半截兒;一塊烤白薯我們會(huì)一起分享,吃在嘴里甜在心里的是那份陪伴。望望前面,她那熟悉的身影已在,一邊深嗅著冬的味道,一邊聆聽(tīng)著春的聲響,我加快了腳步,行走在路上。拉著涵涵,我們踱到廣場(chǎng),趁著正午陽(yáng)光,工人們正在忙碌著,有的在剪藤蘿,有的在鋸枝杈,有的在為樹(shù)干包裹稻草,很是熱鬧的樣子。一股股熱氣在他們頭上蒸騰起來(lái),在這寒冬里,臉上掛滿了汗水。望著他們,我忽地想起了他們,他們?cè)谀荷珪r(shí)分才匆匆回家,他們?cè)谌藗兂烤殨r(shí)刻已經(jīng)登上講臺(tái),他們給我訂正知識(shí)上錯(cuò)誤,他們?yōu)槲壹m改行為上的問(wèn)題……其實(shí)我一直忽略了他們勞動(dòng)過(guò)程中的喜悅,他們流出的可不僅僅是汗水。抬頭看看,前面就是我的校園,一邊看著勞作的場(chǎng)景,一邊思念著我的老師,邁開(kāi)腳步,行走在路上。

身后奶奶的目光,身邊涵涵的相伴,身前老師的體貼,讓我覺(jué)得這正午的陽(yáng)光如此溫暖。行走在路上,我從不孤單。正如劉歡所唱的《在路上》:

那一天,我不得已上路,為不安分的心,為自尊的生存,為自我的證明。路上的心酸已融進(jìn)我的眼睛,心靈的困境已化作我的堅(jiān)定。在路上,用我心靈的呼聲;在路上,只為伴著我的人;在路上,是我生命的遠(yuǎn)行;在路上,只為溫暖我的人……

總評(píng):此文雖沒(méi)有華麗的辭藻、動(dòng)人的故事、細(xì)致生動(dòng)的描寫,但是它能深深打動(dòng)讀者,為什么?因?yàn)槊利惖念}目——在路上,因?yàn)楠?dú)特的視角——陪伴,因?yàn)榍擅畹倪x材——愛(ài),因?yàn)榫碌慕Y(jié)構(gòu)——親情、友情、師生情的層層鋪設(shè)。小作者以“在路上”為題描寫了生活中的一些點(diǎn)滴,看似在輕描淡寫,實(shí)則是在感恩這些美好情感的陪伴(“陪伴”是主題);這些瑣碎的小事每天都在上演和發(fā)生,但是在這篇文章里我們卻讀出了愛(ài)的滋味,更兼感激之意。

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