《辯論》PPT教學課件
第一部分內(nèi)容：課時目標
1.通過辯論活動培養(yǎng)學生思辨能力，并獲得多角度思考問題的方法。
2.培養(yǎng)學生獨立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。
3.養(yǎng)成耐心傾聽的習慣，并在辯論、交流中鍛煉學生的口頭表達能力。
導入活動
莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我，你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子說：“請從我們最初的話題說起。你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水的橋上知道的。”
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辯論PPT，第二部分內(nèi)容：活動形成
辯論是對立雙方就一個有爭議的問題，針鋒相對地發(fā)表意見，以便分清是非的一種說話形式。
傾聽：要認真聽取對方的發(fā)言，弄清對方發(fā)言的論點、論據(jù)和論證方法等。
分析：邊聽邊在頭腦中分析，指出對方發(fā)言中的謬誤。
對方發(fā)言中的謬誤一般有幾個方面：
一是論點錯誤或論點有片面性；
二是論據(jù)不真實，論據(jù)不足，或論據(jù)有片面性；
三是論證方法不合理，推理不合邏輯。
反駁：了解了對方發(fā)言的論點、論據(jù)、論證方法，找出了存在的錯誤之后，就可以有針對性地進行反駁了。
反駁有以下方法：
一是直接反駁對方的論點，指出論點存在的錯誤。
二是駁論據(jù)，即通過指出其論據(jù)的不真實、論據(jù)不足，或論據(jù)的片面性，使對方的論點失去根據(jù)，不駁自倒。
三是指出對方在論證方法上的錯誤。抓住對方論證不合理、推理不合邏輯等毛病，顯示對方觀點的荒謬性。
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辯論PPT，第三部分內(nèi)容：活動展示
辯論的原則和技巧
(1) 表達清晰，聲情并茂。
(2) 觀點鮮明，協(xié)同作戰(zhàn)。
(3) 善于聆聽，快速反應。
(4) 辯論既是“智商”的交鋒，也是“情商”的檢驗。
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