《月跡》PPT免費下載
第一部分內(nèi)容：新 課 導(dǎo) 入
月亮，是中國人心中永恒的情結(jié)，那溫潤晶瑩的月色曾經(jīng)牽動了多少文人墨客的情思！
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月跡PPT，第二部分內(nèi)容：整 體 感 知
學(xué)習(xí)目標
1．會認“妒、裊”等6個生字，讀準“悄、累”這2個多音字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．了解月亮的足跡都會出現(xiàn)在哪里，品味月色的美。理清課文的寫作順序。
3．理解“月亮是屬于我們的，每個人的”的含義。體會孩子的童真、童心、童趣，能說出作者通過尋找月跡所要表達的感情。
作家作品
賈平凹——中國大陸文壇的獨行俠。 1952年生于陜西省丹鳳縣一農(nóng)民家庭。父親為其取名賈李平，后圖口音方便，喊他為平娃。（陜西話中“娃”“凹”同音）。1967年初中畢業(yè)后在家務(wù)農(nóng)，1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，曾任《長安》雜志編輯，后調(diào)到西安文聯(lián)從事專業(yè)創(chuàng)作現(xiàn)任《美文》主編。
生字正音
讀準節(jié)奏和字音。
悄 沒 聲 兒 累 累 裊 裊
嫦 娥 嫉 妒 瓷 花 盆
理清文章結(jié)構(gòu)
時間——中秋的夜里
地點——中堂里、院子里、院門外
人物——奶奶、我、弟弟、妹妹
事件——盼月亮、尋月亮、議月亮
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月跡PPT，第三部分內(nèi)容：深 入 探 究
追蹤月跡
文章以月跡為線索，分別寫了孩子們的哪些活動？孩子們追蹤月跡有哪幾個階段？
孩子們在不同的地方發(fā)現(xiàn)了月亮的足跡，有不同的反應(yīng)，從而可以看出心情怎樣？
這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出了什么呢？
因一時的不了解而產(chǎn)生的失望之情反襯了孩子們渴望了解外界事物的強烈好奇心。
因不能擁有月亮而產(chǎn)生的嫉妒和爭執(zhí)，反襯出孩子們爭強好勝的心理。
大家“越發(fā)覺得奇了”，同樣表現(xiàn)了孩子們渴望了解外界事物的強烈好奇心。
認識到月亮“是屬于我們的，每個人的”，都“覺得滿足”，沒有一個人想獨占月亮，只要大家都擁有就好，表現(xiàn)了童心的純潔美好。
辨識月跡
不同地方的月亮有什么不同特點？
1. 穿衣鏡中的月亮是什么樣的？怎樣變化的？
2. 院中的月亮是什么樣的？怎樣變化的？
3. 河邊的月亮是什么樣的？怎樣變化的？
感悟月亮
找出奶奶說話的句子，用浪線畫出來。
1. 月亮進來了！
2. 它走了，它是匆匆的。你們快出去尋月吧。
3. 是樹，孩子。桂樹。傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。嫦娥。一個女子。和三妹一樣漂亮的。
4. 月亮是每個人的，它并沒走，你們?nèi)フ宜伞?/p>
奶奶的話讓我們感受到生活中美好的東西是屬于每個人的，只要我們努力去尋找，就能找到我們所需要的美好事物。
品味語言
作者為什么要以“月跡”為標題？寫孩子們對月跡的追尋有什么意義？
“月跡”可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡，也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡。
這篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么顯著的不同？
傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文，常以月亮的圓缺比擬人世的盛衰，抒發(fā)傷感別離、期盼團聚的思想感情。本文的不同就在于通過月亮抒發(fā)對于美好事物的追求，作品的感情基調(diào)是溫馨融洽、積極向上的。
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月跡PPT，第四部分內(nèi)容：課 堂 小 結(jié)
同學(xué)們，我們剛才在不斷尋找的過程中，找到了我們每個人心中的圓圓的月亮，當我們的心中有一輪明月的時候，其實我們已經(jīng)擁有了無限廣闊的天空。
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月跡PPT，第五部分內(nèi)容：拓 展 延 伸
1.說出成語中的“月”
月明星稀
鏡花水月
2.說出古詩中的“月”
“明月幾時有？把酒問青天。”——蘇軾《水調(diào)歌頭》
“床前明月光，疑是地上霜。”——李白《靜夜思》
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月跡PPT，第六部分內(nèi)容：布 置 作 業(yè)
當堂作業(yè)
一、“面面相覷”中“覷”的意思是（ ）。
A.瞧；看
B.偷窺
C.仔細瞄準
D.把眼睛瞇成一條細縫
二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”，這一場景。（ ）
A.舉頭望明月
B.海上生明月，天涯共此時。
C.家家乞巧望秋月
D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。
課后作業(yè)
請你從下面提供的自然景物中任選一種，發(fā)揮想象，用兒童化的語言寫出其特征及你的感受。（100字左右）
太陽、星空、風、雨
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